1、“.....引导学生树立正确的德建设呢发挥课堂主阵地作用,使学生在学习知识中受到思想道德教育。学校团队活动仍然要坚持以未成年人思想道德教育为主线,以培育社会主义有新人为目标,以活动为载体,以体验教育为途径,以服务为宗旨,进步贴近时代要求,贴近教育教学中心,贴近学生需求。道德教育工作提高到个新水平。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用原稿。学校团队活动仍然要坚持以未成年人思想道德教育为主线,以培育社会主义有新人为目标,以活动为载体,以体验教育为途径,以服务为宗旨,进步贴近时代要求,贴近教育教学支持和参与要充分利用和发挥社会资源的力量,通过建立校外教育基地和社会实践基地与社区精神文明共建等,开展护绿助残国防教育志愿服务等各种社会实践活动,培养学生的责任意识和服务意识要充分整合社会资源......”。

2、“.....已得到广泛认同。学校团队活动应重视社会和家长的有效参与,充分发挥学校社区居委会家长委员会的作用,建立定的工作机制,对学校团队活动的开展计划方案进行沟通交流,宣传学校团队活动的思想目标和特色,协调学校和家长的关系,争取家长的更大支持和参与,形成行为上的自律,而不是味被动地接受教师对道德知识的灌输盲目地顺从说教和训斥。重视社会家长的有效参与,建立长效机制。新形势下,未成年人思想道德建设已经纳入到了社会大体系当中,构建学校家庭社会位体的未成年人思想道德建设网络,使未成年人思想道德的自律,而不是味被动地接受教师对道德知识的灌输盲目地顺从说教和训斥。重视社会家长的有效参与,建立长效机制。新形势下,未成年人思想道德建设已经纳入到了社会大体系当中,构建学校家庭社会位体的未成年人思想道德建设网络......”。

3、“.....使其内化为个人的习惯性行为,这才真正达到了教育引导的目的。体验性。实践是检验真理的唯标准。学校团队活动的出发点和落脚点也在于实践与体验。应该赋予学生更多的参与机会,如升旗手升旗仪入脑入心。生动性。未成年人生理心理仍处于生长发育阶段,生性好动单纯,对事物的认知理解依赖于事物本身对学生个体的感官刺激。而我们的思想道德准则行为规范人生观价值观等概念都属于哲学社会学的范畴,如果能将团队活动加以有形化具体化,赋予活动本身以趣味式上的乐队指挥主持人活动方案的策划制作者组织实施者等等,充分调动学生的积极性,发挥他们的聪明才智,激发他们的自主意识,不断地在活动中主动探索认识自己社会人与人关系的和谐性,主动地对行为规范独立思索感悟和认同,并在此基础上形成自我内在的行为情感教师应依据教学内容和学生实际,精心设计教学活动,在教学中有机地进行价值观的引导。在教授德育课时......”。

4、“.....引导学生树立正确的律,帮助学生梳理唯物史观。这种知识传授中的思想道德教育生动形象,更容易入耳入脑入心加强教师队伍建设是加强学生思想道德建设的前提。教育部在广泛征求意见的基础上,制定颁布了中小学教师职业道德规范中小学班主任工作规定,对教师的师德和业务素质提出学校德育工作要在加强改进中创新发展,在重点突破中整体推进,教育工作者育人为本,德育为先的观念要不断强化,学校德育工作的针对性实效性要不断增强,德育工作的方式方法要不断创新,充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用,切实把思想道德教育工建设走向社会化,已得到广泛认同。学校团队活动应重视社会和家长的有效参与,充分发挥学校社区居委会家长委员会的作用,建立定的工作机制,对学校团队活动的开展计划方案进行沟通交流,宣传学校团队活动的思想目标和特色......”。

5、“.....争取家长的更大式上的乐队指挥主持人活动方案的策划制作者组织实施者等等,充分调动学生的积极性,发挥他们的聪明才智,激发他们的自主意识,不断地在活动中主动探索认识自己社会人与人关系的和谐性,主动地对行为规范独立思索感悟和认同,并在此基础上形成自我内在的行为情感化,已得到广泛认同。学校团队活动应重视社会和家长的有效参与,充分发挥学校社区居委会家长委员会的作用,建立定的工作机制,对学校团队活动的开展计划方案进行沟通交流,宣传学校团队活动的思想目标和特色,协调学校和家长的关系,争取家长的更大支持和参与指挥主持人活动方案的策划制作者组织实施者等等,充分调动学生的积极性,发挥他们的聪明才智,激发他们的自主意识,不断地在活动中主动探索认识自己社会人与人关系的和谐性,主动地对行为规范独立思索感悟和认同,并在此基础上形成自我内在的行为情感......”。

6、“.....对班主任的配备与选聘职责与任务待遇与权利培养与培训考核与奖惩作出了明确规定,广大班主任在班级日常教育管理中,在处理突发事情时,越来越注重对每个学生的关爱尊重理解和引导。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用原稿化,已得到广泛认同。学校团队活动应重视社会和家长的有效参与,充分发挥学校社区居委会家长委员会的作用,建立定的工作机制,对学校团队活动的开展计划方案进行沟通交流,宣传学校团队活动的思想目标和特色,协调学校和家长的关系,争取家长的更大支持和参与马克思主义基本观点马克思主义中国化最新成果基本内容等教育,引导学生树立正确的世界观人生观价值观在教授语文课时,应以文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统民族精神和时代精神在教授历史课时,可通过历史事件和历史人物揭示人类社会发展的内在规效果就会大不样。如在进行行为规范教育时......”。

7、“.....对现实生活中通常能碰到的各类行为加以适当的形象对比正反辩论查找亲身模拟示范等,找到教育活动本身以外的趣味性生动性,在轻松欢快作提高到个新水平。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用原稿。教师应依据教学内容和学生实际,精心设计教学活动,在教学中有机地进行价值观的引导。在教授德育课时,可根据学生的年龄特点循序渐进地进行日常行为规范民主法制国情生命心理健康式上的乐队指挥主持人活动方案的策划制作者组织实施者等等,充分调动学生的积极性,发挥他们的聪明才智,激发他们的自主意识,不断地在活动中主动探索认识自己社会人与人关系的和谐性,主动地对行为规范独立思索感悟和认同,并在此基础上形成自我内在的行为情感要充分利用和发挥社会资源的力量,通过建立校外教育基地和社会实践基地与社区精神文明共建等,开展护绿助残国防教育志愿服务等各种社会实践活动......”。

8、“.....号召全社会都来重视关心和支持在校学生的思想道德教育工作。的自律,而不是味被动地接受教师对道德知识的灌输盲目地顺从说教和训斥。重视社会家长的有效参与,建立长效机制。新形势下,未成年人思想道德建设已经纳入到了社会大体系当中,构建学校家庭社会位体的未成年人思想道德建设网络,使未成年人思想道德建设走向社会的世界观人生观价值观在教授语文课时,应以文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统民族精神和时代精神在教授历史课时,可通过历史事件和历史人物揭示人类社会发展的内在规律,帮助学生梳理唯物史观。这种知识传授中的思想道德教育生动形象,更容易入耳的气氛中把正确的思想行为价值观念植入到学生的大脑里面,使其内化为个人的习惯性行为,这才真正达到了教育引导的目的。体验性。实践是检验真理的唯标准。学校团队活动的出发点和落脚点也在于实践与体验。应该赋予学生更多的参与机会......”。

9、“.....已得到广泛认同。学校团队活动应重视社会和家长的有效参与,充分发挥学校社区居委会家长委员会的作用,建立定的工作机制,对学校团队活动的开展计划方案进行沟通交流,宣传学校团队活动的思想目标和特色,协调学校和家长的关系,争取家长的更大支持和参与生动性。未成年人生理心理仍处于生长发育阶段,生性好动单纯,对事物的认知理解依赖于事物本身对学生个体的感官刺激。而我们的思想道德准则行为规范人生观价值观等概念都属于哲学社会学的范畴,如果能将团队活动加以有形化具体化,赋予活动本身以趣味性生动性,的自律,而不是味被动地接受教师对道德知识的灌输盲目地顺从说教和训斥。重视社会家长的有效参与,建立长效机制。新形势下,未成年人思想道德建设已经纳入到了社会大体系当中,构建学校家庭社会位体的未成年人思想道德建设网络,使未成年人思想道德建设走向社会中心......”。