1、“.....有些教师认为使用了多媒体就是捉住了教学的制胜法宝,本来可以在本节教学中让学生想象下些画面,培养学生的抽象思维能力,而代能够真真地提高课堂教学效果。多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题原稿。而有些教师只注重人机对话,多媒体成为教师讲解演示教学内容的主要工具。课堂上学生依然没也要注意多媒体应用的误区。摘要计算机多媒体技术应用于教学,使课堂教学焕发了勃勃生机,运用得当,可以大大提高教学效果。但有些教师对多媒体教学认识不到位,认为只要在多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题原稿到好处地将课文的时空变换展现出来,迅速的给学生营造出身临其境的境界,有效地激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题个问题原稿。在教学中,把预先设计好的文字内容在大屏幕上显示出来,让学生回答思考记忆,可以节约时间,增大信息量,有效提高教学效益。防止多媒体技术在学科教学应用者像磁石样,把学生牢牢地吸引住。用多媒体敲这第锤,容易将学生带入积极思维状态。在教学过程中,如能把握时机,恰当地展示插播些与说明内容有密切关系的图片和录像,就能效提高教学效益。在多媒体教学中存在着以模拟操作代替实际操作的问题。个别教师利用多媒体技术可以方便地实现模拟操作,甚至模拟显示实验中难以实现的操作过程结果,而忽视果......”。

3、“.....多媒体的出现给新课堂增添了无限生机,这不假。但这并不能说明课堂上运用了多媒体的教学定是最成功的学生的实际操作,势必会不利于学生动手能力的培养,久而久之必然会使学生丧失质疑创新的愿望和能力,重新回到机械接受和机械记忆的老路上。多媒体技术在学科教学中应注意的摘要计算机多媒体技术应用于教学,使课堂教学焕发了勃勃生机,运用得当,可以大大提高教学效果。但有些教师对多媒体教学认识不到位,认为只要在课堂上使用了多媒体,就是新学习方式和促进学生发展为宗旨,运用多媒体等现代信息技术手段并不意味着抛弃切传统的教学技术,而应该从教学内容学生认知规律的实际出发......”。

4、“.....学生想象的权利被剥夺了。新课程教学的个重要目的就是要培养学生的创新精神与创新能力,要培养学生的创新,就要给学生营造种想象的空间。有些教师认为使用了多媒体就中的几个误区事物总是有它对立的面。多媒体的出现给新课堂增添了无限生机,这不假。但这并不能说明课堂上运用了多媒体的教学定是最成功的。我们在积极推广多媒体教学的同时学生的实际操作,势必会不利于学生动手能力的培养,久而久之必然会使学生丧失质疑创新的愿望和能力,重新回到机械接受和机械记忆的老路上。多媒体技术在学科教学中应注意的到好处地将课文的时空变换展现出来,迅速的给学生营造出身临其境的境界......”。

5、“.....加深学生对教学内容的理解。多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题传统教学的人灌改为现代手段的机灌,穿新鞋走老路,回到传统教学模式中去多媒体在学科教学中应用应突出体现以下几方面。著名特级教师于漪说课的第锤要敲在学生的心灵上多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题原稿用,促进各种技术手段的协同互补,达到最佳教学效果,而不应味追求多媒体课件的使用。否则,只会将传统教学的人灌改为现代手段的机灌,穿新鞋走老路,回到传统教学模式中去到好处地将课文的时空变换展现出来,迅速的给学生营造出身临其境的境界,有效地激发学生的学习兴趣,加深学生对教学内容的理解......”。

6、“.....不利于学生的长期发展。总之,以多媒体课件为代表的现代信息技术只是种学习工具,其应用应以提高教学质量和效益为目的,以转变学息技术只是种学习工具,其应用应以提高教学质量和效益为目的,以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨,运用多媒体等现代信息技术手段并不意味着抛弃切传统的教学技术,而捉住了教学的制胜法宝,本来可以在本节教学中让学生想象下些画面,培养学生的抽象思维能力,而代之教师以生动的画面把本来该在学生头脑中的想象再现出来,这样做的后果,学生的实际操作,势必会不利于学生动手能力的培养,久而久之必然会使学生丧失质疑创新的愿望和能力......”。

7、“.....多媒体技术在学科教学中应注意的原稿。而有些教师只注重人机对话,多媒体成为教师讲解演示教学内容的主要工具。课堂上学生依然没有主动性而言,依然是被动接受多媒体的灌输,师生生生之间也没有信息的交者像磁石样,把学生牢牢地吸引住。用多媒体敲这第锤,容易将学生带入积极思维状态。在教学过程中,如能把握时机,恰当地展示插播些与说明内容有密切关系的图片和录像,就能新课程,就可以提高教学效果。本论文的目的是想让中小学教师理解多媒体技术应用应从哪几方面着手个体现,纠正对多媒体教学的认识误区,使多媒体技术能够真真地提高课堂教学该从教学内容学生认知规律的实际出发......”。

8、“.....促进各种技术手段的协同互补,达到最佳教学效果,而不应味追求多媒体课件的使用。否则,只会将多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题原稿到好处地将课文的时空变换展现出来,迅速的给学生营造出身临其境的境界,有效地激发学生的学习兴趣,加深学生对教学内容的理解。多媒体技术在学科教学中应注意的几个问题之教师以生动的画面把本来该在学生头脑中的想象再现出来,这样做的后果,势必会影响学生抽象思维能力的形成和发展,不利于学生的长期发展。总之,以多媒体课件为代表的现代者像磁石样,把学生牢牢地吸引住。用多媒体敲这第锤,容易将学生带入积极思维状态。在教学过程中,如能把握时机......”。

9、“.....就能主动性而言,依然是被动接受多媒体的灌输,师生生生之间也没有信息的交流反馈。学生想象的权利被剥夺了。新课程教学的个重要目的就是要培养学生的创新精神与创新能力,要培堂上使用了多媒体,就是新课程,就可以提高教学效果。本论文的目的是想让中小学教师理解多媒体技术应用应从哪几方面着手个体现,纠正对多媒体教学的认识误区,使多媒体技术中的几个误区事物总是有它对立的面。多媒体的出现给新课堂增添了无限生机,这不假。但这并不能说明课堂上运用了多媒体的教学定是最成功的。我们在积极推广多媒体教学的同时学生的实际操作,势必会不利于学生动手能力的培养......”。