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9、“.....例如架梯子学中还可以通过现代媒体给学生创设情境,如些复杂的几何图形,利用传统的手段,学生根本无法理解,运用现代媒体,学生可以轻松认知者受到国王的赞赏,他只是提出将棋盘的每个格按倍关系递增放置谷粒作为奖赏,国王开始时不以为然,慨然应允,最后才惊奇地发现,这觉地投身课堂。例如,在讲解等差数列时,我为了给学生创设他们感兴趣的故事情境,在新课教学之初,就给学生讲述了数学家高斯小时候认知。此外,创设游戏竞赛情境......”。