1、“.....读范文就是为了树标杆,从学别人的点滴做起,先拄拐仗,然后丢掉它,这样循序渐进确是提高学困生作文水平行之有效的方法指导学困生作文需要做到八多原稿。激发写作兴趣兴趣是最好的老师,提高学困生作文质量必须采取多种方法激发多讲学困生的优点,学困生的段话个句子甚至个词语,只要是长处,就予以表扬。总之,教师对差生尊重关怀是提高学困生作文水平的首要因素。面批面改不仅有利指导学困生作文需要做到八多原稿高尔基蒲松龄李贺梅尧臣等大作家大诗人积累素材和语言的方式和方法,可以引导他们通过了解生活认识生活,积累第手资料......”。

2、“.....我在近几年的教学探索中体会到,指导学困生作文需要做到多多关怀对学困生,教师要多给他们些关怀。在批改作文时,除了有针对性地具体指出其缺点,生写作的欲望指导学困生作文需要做到八多原稿。多指导积累学困生写作文无话可说无文可写的原因还在于不善于积累。对此,教师应向学生介绍托尔斯泰生作文需要做到八多原稿。面批面改不仅有利于对学生作文探病求源对症施治,而且能沟通师生感情,密切师生关系,增加学生战胜困难取得成绩的信心。的写作技巧,写作水平的提高也就水到渠成了......”。

3、“.....提高学困生作文质量必须采取多种方法激发他们的写作兴趣。如定期举行些分班分实践中我们体会到,面批面改能收到立竿见影的效果,确是提高学困生作文水平行之有效的方法。如何指导学困生写好作文,成为目前语文教师中的个亟待解决的重多指导模仿指导学困生作文,要提倡多模仿。读范文就是为了树标杆,从学别人的点滴做起,先拄拐仗,然后丢掉它,这样循序渐进由浅入深,才能使作文水平不断读书是写好作文的基础,换句话说,只有读得多读得透,才能写得好写得精。对于语文学困生的阅读指导,教师主要是要通过课内阅读进行的......”。

4、“.....现在的学生生活圈子太小。因此,教师应该有目的地组织学生开展些有益的集体活动,拓宽学生的视野,丰富学生的写作题材。如春游秋游野炊故要特别注意找出他们的优点加以肯定和鼓励。评语要尽量地肯定优点,切忌讽刺挖苦求全责备。在讲评作文时,不要只表扬几个习作尖子而对学困生泼冷水要注意实践中我们体会到,面批面改能收到立竿见影的效果,确是提高学困生作文水平行之有效的方法。如何指导学困生写好作文,成为目前语文教师中的个亟待解决的重高尔基蒲松龄李贺梅尧臣等大作家大诗人积累素材和语言的方式和方法......”。

5、“.....积累第手资料,还可以引导他们从书刊报纸上获取第师在教学中用自己的情感结合作品的情感设计导语,去拨动学困生的心弦,使他们很自然地进入课文所创设的氛围,深入到文章的深处,激荡起胸中的情感,从而产指导学困生作文需要做到八多原稿用自己的情感结合作品的情感设计导语,去拨动学困生的心弦,使他们很自然地进入课文所创设的氛围,深入到文章的深处,激荡起胸中的情感,从而产生写作的欲高尔基蒲松龄李贺梅尧臣等大作家大诗人积累素材和语言的方式和方法,可以引导他们通过了解生活认识生活,积累第手资料......”。

6、“.....多指导读书学困生写作文困难,这和他们平时读文章少有关。俗话说熟读唐诗百首,不会作诗也会吟多了,自然会逐渐摸索出定的写作技巧,写作水平的提高也就水到渠成了。多指导读书学困生写作文困难,这和他们平时读文章少有关。俗话说熟读唐诗百首,不会会辩论会主题班会演讲比赛文艺晚会知识竞赛球类比赛等,让学生亲身体验丰富多彩的生活,使学生体会到集体的温暖。这样,在写作中就有话可说,从而也能激发实践中我们体会到,面批面改能收到立竿见影的效果,确是提高学困生作文水平行之有效的方法......”。

7、“.....成为目前语文教师中的个亟待解决的重资料。学生手头的资料多了,写作的题材也就广泛了。另外,还要引导学生学会积累生活素材。生活是写作之源,离开了生活,写作就成了无源之水无本之木。由于生写作的欲望指导学困生作文需要做到八多原稿。多指导积累学困生写作文无话可说无文可写的原因还在于不善于积累。对此,教师应向学生介绍托尔斯泰断提高。每读篇文章,都要重点学习种写作方法,进行模拟练习。学习的角度应尽量放宽些,可以是选材立意,也可以是谋篇遣词。写得多了,自然会逐渐摸索出定作诗也会吟。读书是写好作文的基础......”。

8、“.....才能写得好写得精。对于语文学困生的阅读指导,教师主要是要通过课内阅读进行的。这要靠指导学困生作文需要做到八多原稿高尔基蒲松龄李贺梅尧臣等大作家大诗人积累素材和语言的方式和方法,可以引导他们通过了解生活认识生活,积累第手资料,还可以引导他们从书刊报纸上获取第由浅入深,才能使作文水平不断提高。每读篇文章,都要重点学习种写作方法,进行模拟练习。学习的角度应尽量放宽些,可以是选材立意,也可以是谋篇遣词。写生写作的欲望指导学困生作文需要做到八多原稿......”。

9、“.....对此,教师应向学生介绍托尔斯泰他们的写作兴趣。如定期举行些分班分组的作品研讨会,让学困生也发表下自己的见解组织学困生同其他同学起参加班报板报的编写,并指导帮助学困生向有关报于对学生作文探病求源对症施治,而且能沟通师生感情,密切师生关系,增加学生战胜困难取得成绩的信心。从实践中我们体会到,面批面改能收到立竿见影的效果要特别注意找出他们的优点加以肯定和鼓励。评语要尽量地肯定优点,切忌讽刺挖苦求全责备。在讲评作文时,不要只表扬几个习作尖子而对学困生泼冷水要注意实践中我们体会到,面批面改能收到立竿见影的效果......”。