1、“.....班主任能科学地管理班集体。常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。作为教育管理者的班主任要讲清道理,让学生认清是非,自觉遵守,将常规管理渗透到学生所有活动范围中。并能指导班委会来管理学生,增强学生的自班集体。常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。作为教育管理者的班主任要讲清道理,让学生认清是非,自觉遵守,将常规管理渗透到学生所有活动范围中。并能指导班委会来管理学生,增强学生的自治自理能力。关键词班主任工作重要性必要性班主任自身应求学的内驱力。成功是激发学生的强大动力,次又次的成功会激发学生向更高的目标攀登。用爱心关怀理解学生的内心世界,让学生对老师产生信任感,对老师倾诉心中的苦与乐,思与行,在教师的循循善诱中,勤奋上进。世界也许很小,心的领域却很大,班主任是在班主任工作之我见张国玉原稿的朋友。在起初阶段......”。

2、“.....纪律表现少问或者暂时不要过问,以消除他们的疑虑,维持其平衡稳定的心理态势。要做好保护工作。保护他们的兴趣爱好,保护他们的特长和积极性,保护他们的秘密,以维护他们的尊严。给他们表现的机会。在校内外,课他们敏感的学习,纪律表现少问或者暂时不要过问,以消除他们的疑虑,维持其平衡稳定的心理态势。要做好保护工作。保护他们的兴趣爱好,保护他们的特长和积极性,保护他们的秘密,以维护他们的尊严。给他们表现的机会。在校内外,课外的活动中,尽量优先安要坚决予以抵制,依法保护学生。班主任善于做好后进生的转化工作。加强后进生的心理教育,是学校教育工作急待解决的问题。只要这些学生心理健康了,开展其他思想工作就会事半功倍。,以感情化,建立良好的师生关系要关心照顾,关心他们的衣食住行,关心他治。,依法保护学生。学生的成长和发展是有差异的,班主任要按不同的层次正确评价学生,区别对待......”。

3、“.....学生的成长需要保护,对犯错的学生要耐心地教育,不体罚和变相体罚,对妨碍学生健康成长的因素要坚决予以抵制,依法个由点到面由少数到多数由压力变动力的过程。推动这过程的前进,还要靠榜样的力量。教师和学生骨干率先示范,坚持不懈,才能带出良好的班风。班级惯性。班主任在班级管理过程中,把自己载有教育气息的意志与行为内化为学生的身心素质与思想生活学习等方面护学生。班主任善于做好后进生的转化工作。加强后进生的心理教育,是学校教育工作急待解决的问题。只要这些学生心理健康了,开展其他思想工作就会事半功倍。,以感情化,建立良好的师生关系要关心照顾,关心他们的衣食住行,关心他们的朋友。在起初阶段不亲不疏,真正摆正爱的天平。班主任要坚持把爱的阳光雨露洒向全体学生,不予优秀生过于偏爱,不予后进生过于冷漠蔑视,对全体学生摆正爱的天平,使学生既能感受到严父的威严,又能享受到慈母的厚爱......”。

4、“.....班主任的理想信念政治立场知识才干情感意志道德品质仪表风貌都会潜移默化地影响到学生。因此,班主任必须要以身作则,品行端正情操高尚作风正派,以自己的良好形象给学生树立榜样。其实这些班主任有个高招,就是个德字,也就是班主任的自信心,激发学生努力求学的内驱力。成功是激发学生的强大动力,次又次的成功会激发学生向更高的目标攀登。用爱心关怀理解学生的内心世界,让学生对老师产生信任感,对老师倾诉心中的苦与乐,思与行,在教师的循循善诱中,勤奋上进。世界也许很小,心的他们当老师的助手,或者让他们负责工作。闪光点,表扬鼓励,不断强化上进意识。教师要强化褒奖意识,对学生的缺点和不足,可以视而不见,见而不谈,不失时机地发现他们的长处和闪光点,进行表扬鼓励。培养学生的成功意识,培养学生的自信心,激发学生努护学生。班主任善于做好后进生的转化工作。加强后进生的心理教育......”。

5、“.....只要这些学生心理健康了,开展其他思想工作就会事半功倍。,以感情化,建立良好的师生关系要关心照顾,关心他们的衣食住行,关心他们的朋友。在起初阶段,的朋友。在起初阶段,对他们敏感的学习,纪律表现少问或者暂时不要过问,以消除他们的疑虑,维持其平衡稳定的心理态势。要做好保护工作。保护他们的兴趣爱好,保护他们的特长和积极性,保护他们的秘密,以维护他们的尊严。给他们表现的机会。在校内外,课事半功倍,乃至于无为而治。,依法保护学生。学生的成长和发展是有差异的,班主任要按不同的层次正确评价学生,区别对待,使每位同学的身心都能得到健康的发展。学生的成长需要保护,对犯错的学生要耐心地教育,不体罚和变相体罚,对妨碍学生健康成长的因班主任工作之我见张国玉原稿人格效应。班主任工作之我见张国玉原稿。每天都有几十双眼睛盯着班主任......”。

6、“.....因此,班主任必须要以身作则,品行端正情操高尚作风正派,以自己的良好形象给学生树立榜的朋友。在起初阶段,对他们敏感的学习,纪律表现少问或者暂时不要过问,以消除他们的疑虑,维持其平衡稳定的心理态势。要做好保护工作。保护他们的兴趣爱好,保护他们的特长和积极性,保护他们的秘密,以维护他们的尊严。给他们表现的机会。在校内外,课。,不亲不疏,真正摆正爱的天平。班主任要坚持把爱的阳光雨露洒向全体学生,不予优秀生过于偏爱,不予后进生过于冷漠蔑视,对全体学生摆正爱的天平,使学生既能感受到严父的威严,又能享受到慈母的厚爱,从心灵深处迸发出对班主任崇敬的火花。每天都有成良好的行为习惯,总是个由点到面由少数到多数由压力变动力的过程。推动这过程的前进,还要靠榜样的力量。教师和学生骨干率先示范,坚持不懈,才能带出良好的班风。班级惯性。班主任在班级管理过程中......”。

7、“.....班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这职业应该是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天晴日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河的这段历史。班主任工作之我见张国玉原护学生。班主任善于做好后进生的转化工作。加强后进生的心理教育,是学校教育工作急待解决的问题。只要这些学生心理健康了,开展其他思想工作就会事半功倍。,以感情化,建立良好的师生关系要关心照顾,关心他们的衣食住行,关心他们的朋友。在起初阶段,的活动中,尽量优先安排他们当老师的助手,或者让他们负责工作。闪光点,表扬鼓励,不断强化上进意识。教师要强化褒奖意识,对学生的缺点和不足,可以视而不见,见而不谈,不失时机地发现他们的长处和闪光点,进行表扬鼓励。培养学生的成功意识,培养学要坚决予以抵制,依法保护学生。班主任善于做好后进生的转化工作。加强后进生的心理教育......”。

8、“.....只要这些学生心理健康了,开展其他思想工作就会事半功倍。,以感情化,建立良好的师生关系要关心照顾,关心他们的衣食住行,关心他风是个班集体外部的形象,是班主任工作的个衡量标准。要培养良好的班风要确定标准,所谓班风的标准就是要在班里树立什么样的风气要以经常教育为主,不断强化。班风的培养是个细水长流的工作,必须经常抓,不可日松懈。个班集体要形成良好的行为习惯,总与思想生活学习等方面的行为习惯。通过个体之间的互动,在班级整体上会产生种不断自我完善的动态效应,可称其为班级惯性。在班级管理过程中,这种惯性兼顾教育对象的整体与局部个体的和谐发展,使教与学相互促进,共同优化。旦形成良好的惯性,班级管理便班主任工作之我见张国玉原稿的朋友。在起初阶段,对他们敏感的学习,纪律表现少问或者暂时不要过问,以消除他们的疑虑,维持其平衡稳定的心理态势。要做好保护工作。保护他们的兴趣爱好......”。

9、“.....保护他们的秘密,以维护他们的尊严。给他们表现的机会。在校内外,课治自理能力良好的班风是个班集体外部的形象,是班主任工作的个衡量标准。要培养良好的班风要确定标准,所谓班风的标准就是要在班里树立什么样的风气要以经常教育为主,不断强化。班风的培养是个细水长流的工作,必须经常抓,不可日松懈。个班集体要要坚决予以抵制,依法保护学生。班主任善于做好后进生的转化工作。加强后进生的心理教育,是学校教育工作急待解决的问题。只要这些学生心理健康了,开展其他思想工作就会事半功倍。,以感情化,建立良好的师生关系要关心照顾,关心他们的衣食住行,关心他有很高的文化素质和工作能力。班主任整天与思想活跃奋发向上的学生打交道,为他们培养成为自强不息勇于开拓创造者就应是使自己具有求知的意识和善于学习能力。时代在飞速地发展,老师凭自己的那点基本是远远不够的,还要像海绵样永不满足地吸取更新的水分阔的心灵世界播种耕耘的职业......”。