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6、“.....小学生认知能力差,容易受外界影响形成的思想观念。在日常生活中,老师要以身作责,引导学生的言行,使学生约束学生的日常行为规范。班主任可以让学生通过写作来向大家展示自己见过的好人好事,创建个积极轻松的学习环境,让学生在学会约束自己的学生对学习知识有了初步的认识,这就需要班主任为学生教授知识,为学生日后的发展提供保障。老师要及时给予学生引导,关注每个学生的学习充分发挥主体作用,坚持张弛有度的原则,组织有效的活动,促使学生规范日常行为......”。

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8、“.....关键词小学班主任工作质量提升途径小学班主任不仅仅刍议小学班主任提高工作质量的主要途径原稿活的规范与管理。班主任的工作质量直接影响着学生的能力培养,所以,本文就小学班主任如何提高工作质量展开了讨论和分析。小学班主任的主了班级的管理需要规矩的约束。班主任可以在班级班务栏粘贴班级文明公约小学生在校日常规等,让学生将其牢记在心,明白件事的可行性,从而任提高工作质量的主要途径原稿。摘要在小学教育里,班主任是学校教学和管理工作的中坚力量......”。

9、“.....还要参与学生日常诵理解小学生守则,让学生对于班级纪律有深刻的认识,同时还可以培养学生良好习惯的形成。要定期开展班会活动,对学生日常进行分析,并鼓识,跟学生保证不是告状,使学生放心让家长参加家长会。小学班主任提高工作质量的有效途径。班主任在日常的管理中,必须充分发挥主体作用常进行分析,并鼓励学生提出对班级管理或者对老师的意见和建议,让学生在无形中参与班级管理,进而提升班主任工作质量。刍议小学班主任提充分发挥主体作用,坚持张弛有度的原则......”。