1、“.....如何培养高中学生学习生物的兴趣原稿。通过演示实力充沛,反应敏锐,充满定的好奇心,有着强烈的求知欲望,这是我们开发学生兴趣的有利因素。他们不仅有了丰富的想象力,而且也有定的逻辑思维能力,在他们的生的注意力,让学生全身心专注在目标上,开发学生视觉听觉触觉,激发学生学习的激情,任何科目的教学学生的兴趣都如此,特别相对于生物这些微观性质的学科如何培养高中学生学习生物的兴趣原稿趣的重要性伟大的物理学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐知者......”。

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6、“.....高中生精力充沛,反应敏锐,充满定的好奇心,有着强烈的求知欲望,这是我们开发学生兴趣的有利因素。他们联的问题,进行认真分析。其次,教师在实验中要经常启发学生进行分析讨论,以提高分析问题和解决问题的能力。通过经常分析常见的生物现象,就可以逐步提高学学学生的兴趣都如此,特别相对于生物这些微观性质的学科兴趣显得尤其重要,兴趣的培养途径培养兴趣要根据学生的心理特点认知规律学生感情世界,不能凭自己教引导丝不苟认真操作,学生会逐步形成良好的科学态度,他们的科学实践能力也能逐步得到发展......”。

7、“.....,发明大王爱迪生如果没有发明兴趣,他不可能生有千多项发明,在发明这条路上就没有坚持下去的毅力。教学中学生没有兴趣,学得被动机械消极。兴趣是驱动学生验成功。在演示实验教学过程中,通过教师认真讲解不断启发引导丝不苟认真操作,学生会逐步形成良好的科学态度,他们的科学实践能力也能逐步得到发展。学习兴基本技能和基本方法。在实验过程中,鼓励学生开动脑筋,大胆质疑。抓住现象的本质,找出与该现象相关联的问题,进行认真分析。其次,教师在实验中要经常启发生分析实验现象的能力......”。

8、“.....介绍完光合作用的基本内容后,向学生提出如何验证光合作用产生氧启发学生认识到由氧气的特如何培养高中学生学习生物的兴趣原稿趣的重要性伟大的物理学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐知者。可见兴趣这非智力资源在教学中重要作的教学,学生可以初步了解和掌握生物学科学实验的基本思路基本技能和基本方法。在实验过程中,鼓励学生开动脑筋,大胆质疑。抓住现象的本质,找出与该现象相验成功。在演示实验教学过程中,通过教师认真讲解不断启发引导丝不苟认真操作,学生会逐步形成良好的科学态度......”。

9、“.....学习兴头脑中形成定逻辑顺序,我在高中生物教学中采取了以下方法培养学生的兴趣。总之,生物教学兴趣是种宝贵的教育资源,我们要立足于学生的心理认知规律,研究影趣显得尤其重要,兴趣的培养途径培养兴趣要根据学生的心理特点认知规律学生感情世界,不能凭自己教学热情想当然,兴趣的培养可以弥补智力不足的因素,高中生,在发明这条路上就没有坚持下去的毅力。教学中学生没有兴趣,学得被动机械消极。兴趣是驱动学生内心强大的动力,又如雪崩样势不可挡,它可以长时间地集中学引导丝不苟认真操作,学生会逐步形成良好的科学态度......”。