1、“.....。杜少凡倪岗写作与写作教学也谈写作能不能教,教什么语文教学通讯,指导观察生活,感受体悟生活新课标明确提出多角度地观水平。参考文献付之星提高农村初中作文教学效益的实践与思考才智,。吕妍农村初中作文教学路在何方学知报,。张永泉中学作文教学中对写作动机的激发呼和浩特内蒙古师范大学,。自评自改,最后由老师进行总结点评。通过多次强化训练,相信学生评改作文的能力很快会有所提高。批完后对优秀习作进行泛读展评,教师和参与批阅作文的同学谈习作中的优缺点,如果时间充激发写作兴趣，化解农村初中学生写作困境原稿多少写作方法,教给他们布局谋篇等基本的写作方法是很有必要的。农村初中的学生由于受生活环境及语言习惯的影响......”。

2、“.....语文教师大有必要加强学生遣词造句表情达意组篇补贴家电下乡免除学费书费等方面去感悟,再引领他们将目光聚焦于在建的教学楼新开通的校车增设的学校保安,相信孩子们会发现社会的变化,会感受到生活的美好,如此来,农村中学生的生活,作文中的情感也会鲜活起来。教给写作方法,让学生会写作我们应当明确写作教学的重点放在要教给学生怎样写,而不是教给他们写什么。由于小学阶段不重视作文教学,农村初中学生没有掌握要重视学生对生活的感受,要引领学生观察生活,深入体验感悟生活,并在生活中学会思考。这几年农村的社会面貌生活状况也发生了巨大的变化,教师要耐心引领学生去仔细地观察体会和感受......”。

3、“.....教师要尽可能教会学生写作的基本方法,并适当加以实际的写作训练。学生只有学得多了训练得多了,才能在写作中得心应手游刃有余。指领初中学生回忆从他们记事起的近十年来的农村变化,是不难有所发现和收获的。让学生从自家生活的变化农村公共设施的配备农民的住房及农村交通的状况等诸多方面去深入体会,从新农合种地课堂作文教学中注意创设情境,启发学生的情感体验,激发其写作热情。教给写作方法,让学生会写作我们应当明确写作教学的重点放在要教给学生怎样写,而不是教给他们写什么。由于小学阶段动机知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学习的动力,兴趣是学习最好的老师。作文教学要注重激发学生的写作兴趣和自信心......”。

4、“.....教师要从体验,激发其写作热情。培养写作兴趣,激发写作动机知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学习的动力,兴趣是学习最好的老师。作文教学要注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成写和世界也是丰富多彩的,他们的写作素材也会丰富起来,作文中的情感也会鲜活起来。激发写作兴趣,化解农村初中学生写作困境原稿。语文教师可以在课堂作文教学中组织学生互评互改甚至领初中学生回忆从他们记事起的近十年来的农村变化,是不难有所发现和收获的。让学生从自家生活的变化农村公共设施的配备农民的住房及农村交通的状况等诸多方面去深入体会,从新农合种地多少写作方法,教给他们布局谋篇等基本的写作方法是很有必要的......”。

5、“.....大多书面表达能力不强。语文教师大有必要加强学生遣词造句表情达意组篇将目光聚焦于在建的教学楼新开通的校车增设的学校保安,相信孩子们会发现社会的变化,会感受到生活的美好,如此来,农村中学生的生活和世界也是丰富多彩的,他们的写作素材也会丰富起来激发写作兴趣，化解农村初中学生写作困境原稿生活学习等方方面面关爱学生,时时处处激励启发感动学生,滋润呵护学生稚嫩的心灵,让学生逐步产生出写作的欲望,树立起写好作文的信心。激发写作兴趣,化解农村初中学生写作困境原稿多少写作方法,教给他们布局谋篇等基本的写作方法是很有必要的。农村初中的学生由于受生活环境及语言习惯的影响,大多书面表达能力不强......”。

6、“.....化解农村初中学生写作困境原稿。农村初中作文教学中对学生进行作文训练就应当从学生的生活实际出发,努力为他们创设切合他们生活的作文情境。培养写作兴趣,激发写作体验感悟生活,并在生活中学会思考。这几年农村的社会面貌生活状况也发生了巨大的变化,教师要耐心引领学生去仔细地观察体会和感受。引领初中学生回忆从他们记事起的近十年来的农村变化作的良好习惯将是作文教学的首要任务。教师要从生活学习等方方面面关爱学生,时时处处激励启发感动学生,滋润呵护学生稚嫩的心灵,让学生逐步产生出写作的欲望,树立起写好作文的信心。领初中学生回忆从他们记事起的近十年来的农村变化,是不难有所发现和收获的......”。

7、“.....从新农合种地成文的训练。教师要尽可能教会学生写作的基本方法,并适当加以实际的写作训练。学生只有学得多了训练得多了,才能在写作中得心应手游刃有余。课堂作文教学中注意创设情境,启发学生的情,作文中的情感也会鲜活起来。教给写作方法,让学生会写作我们应当明确写作教学的重点放在要教给学生怎样写,而不是教给他们写什么。由于小学阶段不重视作文教学,农村初中学生没有掌握段不重视作文教学,农村初中学生没有掌握多少写作方法,教给他们布局谋篇等基本的写作方法是很有必要的。农村初中的学生由于受生活环境及语言习惯的影响,大多书面表达能力不强。语文教是不难有所发现和收获的......”。

8、“.....从新农合种地补贴家电下乡免除学费书费等方面去感悟,再引领他们激发写作兴趣，化解农村初中学生写作困境原稿多少写作方法,教给他们布局谋篇等基本的写作方法是很有必要的。农村初中的学生由于受生活环境及语言习惯的影响,大多书面表达能力不强。语文教师大有必要加强学生遣词造句表情达意组篇察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。陶行知先生曾经说过没有生活做中心的教育是死教育。因此,作文教学要重视学生对生活的感受,要引领学生观察生活,深入,作文中的情感也会鲜活起来。教给写作方法,让学生会写作我们应当明确写作教学的重点放在要教给学生怎样写......”。

9、“.....由于小学阶段不重视作文教学,农村初中学生没有掌握中华人民共和国教育部,全日制义务教育语文课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,。邱欣郭延萍农村中学作文教学改革的突破口在哪里中小学教师培训中学版,。全国中学语文教学研究裕,可以当堂就几篇问题习作进行修改或请优秀习作者谈创作体会。在这样的课堂上才会让学生对作文感兴趣,才会让学生有成就感和写作动机,才会让学生重视写作文,才能真正提升学生的写和世界也是丰富多彩的,他们的写作素材也会丰富起来,作文中的情感也会鲜活起来。激发写作兴趣,化解农村初中学生写作困境原稿。语文教师可以在课堂作文教学中组织学生互评互改甚至领初中学生回忆从他们记事起的近十年来的农村变化......”。