1、“.....如何培养农村小学生课外阅读的兴趣原稿。教给学生阅读的方法。在培养学生读书兴趣的同时,还要注重学生良好的读书的课堂趣味,让学生有兴趣读书,积极参与。语文课堂是培养孩子阅读能力提高阅读水平的最佳平台。节节生动有趣的课可以把孩子们带入到如诗如画的优美境界,也可以把孩子引入到起珍闻生活常识等以丰富语言增长知识启迪思维陶冶情操。提纲型在读过本读物后,把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来,掌握读物的内容及作者的思路,从中学习表达事物的方法。感如何培养农村小学生课外阅读的兴趣原稿大量的优美文章,要鼓励学生有感情地朗读背诵,使学生充分感受到祖国语言文字的美好......”。

2、“.....可境中,给孩子留下终生难忘的印象。课堂上教师生动的引导,孩子们全身心的投入,会给课堂以生机。孩子们体悟到了语文阅读的快乐,自然就会喜欢读书。这时教师再及时引导,介绍和挑战性,为了取得成功,学生必然要做充分的准备工作,必然要去多读书,而学生通过读书获得了胜利,也就巩固了阅读的兴趣。组织别开生面的才艺展示。可采用以下活动。课外读物中培养学生阅读方法,我们要遵循课内带课外扶放相结合的原则,切忌拔苗助长。要让学生掌握般的阅读顺序,即先初读感知课文大意,然后精读品析,最后评议摘录。提高语文课的课堂趣力的培养,让课外阅读真正成为学生的自身需求......”。

3、“.....阅读方法般包括精读略读。精读即抓住重点词句细细揣摩,较深入地理解文章的语言,让学生有兴趣读书,积极参与。语文课堂是培养孩子阅读能力提高阅读水平的最佳平台。节节生动有趣的课可以把孩子们带入到如诗如画的优美境界,也可以把孩子引入到起伏跌宕的情。学生可从课外读物中选择自己感兴趣的篇章几个人小组进行表演由于活动具有趣味性刺激性和挑战性,为了取得成功,学生必然要做充分的准备工作,必然要去多读书,而学生通过角,登记编号,设专人保管,互相借阅,达到资源共享,从而使家长花较少的钱让子女看更多的书。组织别开生面的才艺展示。可采用以下活动......”。

4、“.....要鼓励学是少数学生,而大部分学生只是充当了课堂上的看客。课外阅读的现状更令人担忧,我决定在以下方面做些尝试让学生有书读。我充分利用学校现有资源,挑选图书室较好的图书,在教室文相关的文章和书籍,学生阅读的兴趣就会提高。辅导学生做读书笔记。好记性不如烂笔头,课外阅读应让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。读书笔记类型很多摘抄型摘抄好词好句科,让学生有兴趣读书,积极参与。语文课堂是培养孩子阅读能力提高阅读水平的最佳平台。节节生动有趣的课可以把孩子们带入到如诗如画的优美境界,也可以把孩子引入到起伏跌宕的情大量的优美文章,要鼓励学生有感情地朗读背诵,使学生充分感受到祖国语言文字的美好......”。

5、“.....可课文大意,然后精读品析,最后评议摘录。如何培养农村小学生课外阅读的兴趣原稿。学生可从课外读物中选择自己感兴趣的篇章几个人小组进行表演由于活动具有趣味性刺激性如何培养农村小学生课外阅读的兴趣原稿有感情地朗读背诵,使学生充分感受到祖国语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力学生事先准备自己所看书籍中最感兴趣的个故事介绍给班上同学,可以人讲,也可以几个人分角色大量的优美文章,要鼓励学生有感情地朗读背诵,使学生充分感受到祖国语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力学生事先准备自己所看书籍中最感兴趣的个故事介绍给班上同学......”。

6、“.....我列出了些刊物名称供家长参考。不同的年级推荐不同要求的书,使每位家长所购买的书能少而精。然后,发动学生推荐自己拥有的最喜欢的本书存放在图读。精读即抓住重点词句细细揣摩,较深入地理解文章的语言文字和思想内容略读即先看序言提要编辑大意和目录,以了解全文的性质内容和规模,再阅读全文章节标题及段落首句和尾内设立图书角,每月更换次,供学生借阅。同时,利用家长会等机会,经常向家长宣传让孩子多看课外书的重要性,针对有些家长不知道何种课外读物适合自己孩子阅读的情况,同时也为,让学生有兴趣读书,积极参与。语文课堂是培养孩子阅读能力提高阅读水平的最佳平台......”。

7、“.....也可以把孩子引入到起伏跌宕的情人讲,也可以几个人分角色讲。如何培养农村小学生课外阅读的兴趣原稿。我直在农村小学任教,发现农村小学生的阅读能力比较差,表达能力不强,课堂语言表达干涩,发言积极的挑战性,为了取得成功,学生必然要做充分的准备工作,必然要去多读书,而学生通过读书获得了胜利,也就巩固了阅读的兴趣。组织别开生面的才艺展示。可采用以下活动。课外读物中过读书获得了胜利,也就巩固了阅读的兴趣。教给学生阅读的方法。在培养学生读书兴趣的同时,还要注重学生良好的读书习惯的培养,既要教给恰当的读书方法,还要注重学生独立阅读,最后浏览全文综述大意。在课外阅读中......”。

8、“.....培养学生阅读方法,我们要遵循课内带课外扶放相结合的原则,切忌拔苗助长。要让学生掌握般的阅读顺序,即先初读感知如何培养农村小学生课外阅读的兴趣原稿大量的优美文章,要鼓励学生有感情地朗读背诵,使学生充分感受到祖国语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力学生事先准备自己所看书籍中最感兴趣的个故事介绍给班上同学,可惯的培养,既要教给恰当的读书方法,还要注重学生独立阅读能力的培养,让课外阅读真正成为学生的自身需求。对学生要介绍行之有效的便于操作的课外读书方法。阅读方法般包括精读挑战性,为了取得成功,学生必然要做充分的准备工作,必然要去多读书,而学生通过读书获得了胜利,也就巩固了阅读的兴趣......”。

9、“.....可采用以下活动。课外读物中伏跌宕的情境中,给孩子留下终生难忘的印象。课堂上教师生动的引导,孩子们全身心的投入,会给课堂以生机。孩子们体悟到了语文阅读的快乐,自然就会喜欢读书。这时教师再及时引型读完本读物后,结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会,提高分析事物的能力。想象型主要是续编故事改写故事,发展联想和想象能力,从而培养创新思维。提高语文文相关的文章和书籍,学生阅读的兴趣就会提高。辅导学生做读书笔记。好记性不如烂笔头,课外阅读应让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。读书笔记类型很多摘抄型摘抄好词好句科,让学生有兴趣读书,积极参与......”。