1、“.....假如他不喜欢听几科学的进步,人们的思想观念生活方式需求欲望的发展变化,不断吸取先进的思想理念,具有先进的教育观念与教学思想,具有勤奋进取敢于创新的勇气。认真透彻地领会新课程改革精神,在创新教学实践中,充分建立民主平等的师生关系,尊重学生积极主动的创新精神和个性特点,创造性地评价每学生的创新精神既是社会发展民族进步的需要,也是学生个性发展的需要。可见,培养学生的创新精神是时代的需要,同时也给中学语文教学提出了新的挑战。切需要创新的活动都离不开思考,思考就要有定的思维方法。因此,创新思维是切创新活动的开始,而中学阶段最能体现学生创新活动的教学作。也多设计些培养学生求异思维的作业。测试中许多阅读题答案也不求统,学生言之有理就给予肯定。这样让求异思维习惯在学生的心灵上扎下根。长此以往,定能培养学生的创新思维。摘要创新能力是种非常重要的能力......”。

2、“.....作文教学是种非常有效的培养创新探讨初中作文教学中学生创新能力的培养原稿文体还有不同的写法记叙文可用顺叙法倒叙法插叙法,也可以用补叙法追叙法等议论文可用归纳论证法对比论证法比喻论证法举例论证法归谬法等说明文可用综合说明法举例说明法比较说明法类比说明法图表说明法等。在指导学生写作时可以灵活应用,也可以自创新法,只要利于文章的表达,什,而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。笔者在作文教学实践中,着重从以下几个方面去培养学生的创新能力。学中注意培养学生创新思维。众所周知,阅读教学与作文教学是相互促进相辅相成的。它们既互相依存又互为补充,共同构成个完整的语文教学体系。阅读教学中多采用启行车,没想到摊主竟是黄伯伯。黄伯伯笑着说我又上岗了,只要靠双手劳动挣钱都光荣,这篇文章由黄伯伯下岗转折到上岗,反映了人们就业观念的转变,具有浓烈的时代气息......”。

3、“.....诸如象征对比衬托托物言志借景抒情欲扬先抑等。不同的能力。作文教学是种非常有效的培养创新能力的方式。学生的创新能力能够在作文写作的整个过程中得到体现,素材收集选题立意层次分布以及最后的作文批改都能够成为培养学生创新能力的有效途径。关键词初中作文教学创新能力培养中学语文新课程标准的基本理念以及自主合作探究的学习方式中稿。提供良好的创新作文教学环境如何在作文教学中培养学生的创新精神,很重要的是应该给作文教学提供个可创新的环境,使学生的创新能力在这种环境中得到训练和发展。语文教师应该关注时代的发展,社会的变革,科学的进步,人们的思想观念生活方式需求欲望的发展变化,不断吸取先进的均提到了培养学生的勇于创新的精神。培养学生的创新精神既是社会发展民族进步的需要,也是学生个性发展的需要。可见,培养学生的创新精神是时代的需要,同时也给中学语文教学提出了新的挑战......”。

4、“.....思考就要有定的思维方法。因此,创新思维是切创新活动的开始。此环节要求学生运用逆向思维进行立意后写出具有独特风格的文章。滥竽充数的典故人们都很熟悉,大家普遍认为其主题是批评南郭先生没有真才实学,却在乐队里面充数混日子。我在布置学生写读后感时,让学生进行逆向思维后这样认识齐宣王的不良习惯也是应该得到批驳的,假如他不喜欢听几质必须把握大关。这个环节要求学生用独到的眼光去发掘蕴含时代意义的材料,有利于学生写出富有时代气息的习作。如,我出了道竟然是他的作文题,有位女生学这样写道同小区的黄伯伯原是公司的副总,公司倒闭后就下岗了,原本欢乐的家庭也因此笼罩上了阴影。数月后,黄伯伯得知许多同事都好地表现主题,更吸引读者,更好地创新,则是无止境的,需要师生共同探讨,共同创造。不断完善创新评价机制教师在写学生习作评语时要体现新课标的精神,既要做到突出重点针见血地进行评价......”。

5、“.....充分体现人文精神。我坚持以激发学生创新思维为宗旨,抓式合作探究的教学法,充分发挥学生的主体作用,鼓励并要求他们追求与众不同的理解与思维,让他们相信与众不同是最好的。同问题鼓励学生自由思考,标新立意,语出惊人。授课中多采用除此之外,还有哪些还有什么新的见解和看法谁还有不同的见解等问题启发学生多方面多角度进行思维操均提到了培养学生的勇于创新的精神。培养学生的创新精神既是社会发展民族进步的需要,也是学生个性发展的需要。可见,培养学生的创新精神是时代的需要,同时也给中学语文教学提出了新的挑战。切需要创新的活动都离不开思考,思考就要有定的思维方法。因此,创新思维是切创新活动的开始文体还有不同的写法记叙文可用顺叙法倒叙法插叙法,也可以用补叙法追叙法等议论文可用归纳论证法对比论证法比喻论证法举例论证法归谬法等说明文可用综合说明法举例说明法比较说明法类比说明法图表说明法等......”。

6、“.....也可以自创新法,只要利于文章的表达,什料,有利于学生写出富有时代气息的习作。如,我出了道竟然是他的作文题,有位女生学这样写道同小区的黄伯伯原是公司的副总,公司倒闭后就下岗了,原本欢乐的家庭也因此笼罩上了阴影。数月后,黄伯伯得知许多同事都自谋职业,他更是愁眉苦脸地度日有个星期天,我到路旁新摆的自行车摊修探讨初中作文教学中学生创新能力的培养原稿谋职业,他更是愁眉苦脸地度日有个星期天,我到路旁新摆的自行车摊修自行车,没想到摊主竟是黄伯伯。黄伯伯笑着说我又上岗了,只要靠双手劳动挣钱都光荣,这篇文章由黄伯伯下岗转折到上岗,反映了人们就业观念的转变,具有浓烈的时代气息。探讨初中作文教学中学生创新能力的培养原稿文体还有不同的写法记叙文可用顺叙法倒叙法插叙法......”。

7、“.....在指导学生写作时可以灵活应用,也可以自创新法,只要利于文章的表达,什是法官的判决词,而是良医开出对症下药的处方,只有这样,才能激活学生的创思维。帮助学生提高创新立意素质所谓立意就是指确立文章的中心和灵魂,它是贯穿全文的主线。文章的选材结构语言表达都受中心的约束,恰如古人所云意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。笔者认为提高学生的创新立意素欢听几百人集体吹竽,南郭先生不会顺利地混下去。由此,学生自然联想到当今社会中,有不少齐宣王式的官,这样来,文章的立意就会别具格。此环节就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题,达到借叶而知秋,以目尽传精神的境界。探讨初中作文教学中学生创新能力的培好以下创新评价环节,激活思维。教师对学生习作写评语时不宜粗疏枯燥,更应多使用描写点评进行指导。我经常在学生画龙点睛的语句处旁批此句点明了中心,好像盏明灯照亮了全文......”。

8、“.....就这样旁批这些排比句如长江波涛滚滚东去,浩浩荡荡气势磅礴。总之,教师的评语均提到了培养学生的勇于创新的精神。培养学生的创新精神既是社会发展民族进步的需要,也是学生个性发展的需要。可见,培养学生的创新精神是时代的需要,同时也给中学语文教学提出了新的挑战。切需要创新的活动都离不开思考,思考就要有定的思维方法。因此,创新思维是切创新活动的开始方法好就运用什么方法。如节外生枝法在写作过程中,有意地突然加入些读者意想不到的偶然因素,从而改变读者对文章内容和发展趋势的猜想,得出另种意想不到的结果。普通的写作方法在课堂教学中学生已然接触不少,有些如象征对比欲扬先抑等。学生在作文中已经有所练习,但如何使写作方法行车,没想到摊主竟是黄伯伯。黄伯伯笑着说我又上岗了,只要靠双手劳动挣钱都光荣,这篇文章由黄伯伯下岗转折到上岗,反映了人们就业观念的转变,具有浓烈的时代气息......”。

9、“.....诸如象征对比衬托托物言志借景抒情欲扬先抑等。不同的几百人集体吹竽,南郭先生不会顺利地混下去。由此,学生自然联想到当今社会中,有不少齐宣王式的官,这样来,文章的立意就会别具格。此环节就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题,达到借叶而知秋,以目尽传精神的境界。探讨初中作文教学中学生创新能力的培养原稿。帮助学生提高创新立意素质所谓立意就是指确立文章的中心和灵魂,它是贯穿全文的主线。文章的选材结构语言表达都受中心的约束,恰如古人所云意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。笔者认为提高学生的创新立意素质必须把握大关。这个环节要求学生用独到的眼光去发掘蕴含时代意义的材探讨初中作文教学中学生创新能力的培养原稿文体还有不同的写法记叙文可用顺叙法倒叙法插叙法......”。