1、“.....文章发表了半个多世纪,但仍然没有磨,对巩固知识,开发学生智力,培养学生的学习兴趣,能起到很好的作用。还可以通过结合课文内容出示图片放幻灯放录音,播放视频资料等教学手段以及老师生动形象富有感情的朗读和讲述等都能将学生带入课文的情境,使学生产生极其浓厚的兴趣。比如在教学桂林磨灭它动人的色彩。这篇文章发表后,作者把自己的笔名取作落花生的谐音落华生,可见他对这篇文章的喜爱。这样,使学生在种崇敬之感的促使下,认识到这篇文章的价值,对学习这篇课文产生浓厚的兴趣。启发想象,激发学生深入探究的兴趣。教学中运用生动的语绩的下降而产生厌学情绪,学习兴趣也逐渐丧失,学习变成了种负担。那么,如何才能有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生重拾学习的信心呢,笔者认为,可以从以下几方面入手围绕课堂,突出教学内容的丰富生动和有趣,教学方法的新颖灵活引发学生的学习兴趣......”。

2、“.....对学习的兴趣与获得成功的体验是成正比的,学生在学习中获得成功的体验越多,产生的兴趣就越大,俗话说十次说教不如给学生次表扬,十次表扬不如给学生次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。例如我班的名比较机灵调皮的态表情说话语气等充分表现出人物的性格特点,通过这种生动形象的教学方式学习的兴趣被充分调动起来,整个课堂活跃而有序,学生在表演中获得了知识。主题词激发学习兴趣围绕课堂学习方式寓教于乐享受成功竞争意识兴趣是指人力求认识种事物或进行种活动吸引学生渐已涣散的注意力,造成愉悦轻松的气氛,又是对教学内容的操练,加深对课文内容的理解,下课前听录音唱歌曲,则可以形成种富有成就感,自信心,同时又是课堂教学内容的回潮和反馈。这样学生的学习自然有了兴趣。在享受成功的快乐中,激发学生的学和有趣,教学方法的新颖灵活引发学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣张维琼原稿。学生对新的学习方式本身就感兴趣......”。

3、“.....去引发学生的学习兴趣。如小学生学语文时,对分角色朗读,分角色表演等生动活泼的教争意识兴趣是指人力求认识种事物或进行种活动的心理倾向。旦孩子有了兴趣,就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解和掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。农村学校的学生基础相对薄弱,学习习惯较差,以致于学方式十分感兴趣,教师就要在教学中适当选用这些教学方式进行教学。教学中要注意把学生的兴趣从教学形式引向教学内容,激起学生求知和探索的兴趣。如在教学西门豹课,我让学生上台,分别扮演西门豹老巫婆官绅的角色进行对话表演,并要求学生抓住人物的神启发想象,激发学生深入探究的兴趣。学生对教学内容的兴趣是从认识到它的意义开始的。如教学落花生课,教师先介绍课文意义,介绍作者和解题这篇课文是我国现代著名作家许地山先生的代表作,集中体现了作者的创作主张......”。

4、“.....但仍然没有磨好的作用。还可以通过结合课文内容出示图片放幻灯放录音,播放视频资料等教学手段以及老师生动形象富有感情的朗读和讲述等都能将学生带入课文的情境,使学生产生极其浓厚的兴趣。比如在教学桂林山水这课时,我充分利用多媒体教学手段,让学生边观看表现桂子是这样的祖国的花朵正在聚精会神地倾听春天。我当时就在他的练习册上批注非常好,很有想像力,并随即在班上将他造的句子作为范例讲给大家听,还专门表扬了他。小男孩第次受到如此夸奖,感觉到自己终于成功了次,在全班同学面前有了面子,学习情绪明显高的心理倾向。旦孩子有了兴趣,就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解和掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。农村学校的学生基础相对薄弱,学习习惯较差,以致于在学习的过程中,部分学生跟不上进度,随着学习成学方式十分感兴趣,教师就要在教学中适当选用这些教学方式进行教学......”。

5、“.....激起学生求知和探索的兴趣。如在教学西门豹课,我让学生上台,分别扮演西门豹老巫婆官绅的角色进行对话表演,并要求学生抓住人物的神习兴趣学生的学习基础不而足,对学习的兴趣与获得成功的体验是成正比的,学生在学习中获得成功的体验越多,产生的兴趣就越大,俗话说十次说教不如给学生次表扬,十次表扬不如给学生次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。例如我班的名比较机灵调皮的和自信心,唤起学生的学习欲望另方面,对学生情绪的调动,则要运用多样手段,尤其是电教手段的运用。如教触摸春天这课时,说前听录音唱歌曲。这样先声夺人,使学生精神为之振,起到开始学习的暗示的作用课中听录音唱歌曲,既是作为教学过程中的中间站如何激发学生的学习兴趣张维琼原稿林山水美景的专题记录片,边让学生聆听课文朗读,让学生置身于桂林山水的如诗如画的情境中,感同身受......”。

6、“.....在接下来的课文学习表现的又专注又热烈,取得了很好的学习效果。如何激发学生的学习兴趣张维琼原稿习兴趣学生的学习基础不而足,对学习的兴趣与获得成功的体验是成正比的,学生在学习中获得成功的体验越多,产生的兴趣就越大,俗话说十次说教不如给学生次表扬,十次表扬不如给学生次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。例如我班的名比较机灵调皮的有的心理紧张状态,让学生感到满足求知欲的快乐。从而激发学生的兴趣,使他们变苦学厌学死学难学不会学为乐学,好学,活学,易学,会学,逐步培养其主动探求知识。教学中可以考虑多用情景教学法,对巩固知识,开发学生智力,培养学生的学习兴趣,能起到很取得了很好的学习效果。利用榜样的力量,培养学生的学习兴趣。学生对榜样是很敬佩和羡慕的,榜样比说理的效果要生动巨大的多,可适当组织学生去拜访些专家模范,或请些有威望的先进人物到学生来讲课,或观看先进人物的视频资料......”。

7、“.....接下来的课也听得特别认真。欣赏和鼓励带给小男生体验到了成功的喜悦,给他带来了无穷无尽的动力,在以后的日子里,他学习热情特别高涨,特别用功,成绩进步非常明显教学中运用生动的语言或直观图像,把学生带入课文的情境中去,使教学过程摆脱常学方式十分感兴趣,教师就要在教学中适当选用这些教学方式进行教学。教学中要注意把学生的兴趣从教学形式引向教学内容,激起学生求知和探索的兴趣。如在教学西门豹课,我让学生上台,分别扮演西门豹老巫婆官绅的角色进行对话表演,并要求学生抓住人物的神男生对老师布置的那些机械重复的题目从不感兴趣,但却对造句和看图作文情有独钟。我每次检查他的练习册,书上都是留下很多空白。开始我也很生气,常常批评他,那知他依然我行我素,还是老样子。后来次偶然的机会,道造句题中他有个句子引起了我的注意,句吸引学生渐已涣散的注意力,造成愉悦轻松的气氛,又是对教学内容的操练,加深对课文内容的理解......”。

8、“.....则可以形成种富有成就感,自信心,同时又是课堂教学内容的回潮和反馈。这样学生的学习自然有了兴趣。在享受成功的快乐中,激发学生的学磨灭它动人的色彩。这篇文章发表后,作者把自己的笔名取作落花生的谐音落华生,可见他对这篇文章的喜爱。这样,使学生在种崇敬之感的促使下,认识到这篇文章的价值,对学习这篇课文产生浓厚的兴趣。主题词激发学习兴趣围绕课堂学习方式寓教于乐享受成功竞生感受他们的魅力,领会他们的精神,激发学生的学习热情。调动情感,形成共鸣,引发兴趣。课堂里的情绪指的是教师和学生双方面的情感。方面,教师本人应善于控制,掌握自己的情绪,并能经饱满的情绪贯彻始终,减轻课堂教学中的心理压力,激起学生的成就感如何激发学生的学习兴趣张维琼原稿习兴趣学生的学习基础不而足,对学习的兴趣与获得成功的体验是成正比的,学生在学习中获得成功的体验越多,产生的兴趣就越大......”。

9、“.....每个学生都愿意学有进步和获得成功。例如我班的名比较机灵调皮的山水这课时,我充分利用多媒体教学手段,让学生边观看表现桂林山水美景的专题记录片,边让学生聆听课文朗读,让学生置身于桂林山水的如诗如画的情境中,感同身受,学生对课文的学习探究兴趣下子被激发了起来,在接下来的课文学习表现的又专注又热烈,吸引学生渐已涣散的注意力,造成愉悦轻松的气氛,又是对教学内容的操练,加深对课文内容的理解,下课前听录音唱歌曲,则可以形成种富有成就感,自信心,同时又是课堂教学内容的回潮和反馈。这样学生的学习自然有了兴趣。在享受成功的快乐中,激发学生的学言或直观图像,把学生带入课文的情境中去,使教学过程摆脱常有的心理紧张状态,让学生感到满足求知欲的快乐。从而激发学生的兴趣,使他们变苦学厌学死学难学不会学为乐学,好学,活学,易学,会学,逐步培养其主动探求知识......”。