1、“.....英语作为门语言,应体现它的交际功能,学生会应用英语是关键。所以要充分地给予学生自由发挥的空,使学生在听做说唱玩演等学习活动中提高了英语的学习能力应用能力。教学过程中,老师要尽量应用多种教学媒体,为学生的学习和发展提供丰富多彩的信息资源和学习价自我评价老师评价的方式,促进知识的巩固和应用。实践证明,采取创设多彩情境的教学方式方法,为学生的学习提供资源,使学生身临其境感知学习内容掌握学习内容创设多彩情境，引领学生愉快学习英语原稿听力和会话能力是英语教学重要的教学目标。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境......”。

2、“.....小学英语课程标准指出小学特点淋漓尽致地表现出来,同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音语调,带有逼真的表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感,从语学习兴趣的提高。创设互动情境,复习旧知,巩固学习内容小学英语教材为我们提供了很好的听做。说唱玩演等训练内容,而且听和说是英语教学中的重点内容。提高英真实的情境中灵活地运用英语。英语作为门语言,应体现它的交际功能,学生会应用英语是关键。所以要充分地给予学生自由发挥的空间,通过小组合作师生合作,让他们让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员......”。

3、“.....或师生共同表演,尽量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会分地发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样,学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。老师在领读时声音语调都带有感情色彩,把各个角色的性创设互动情境,复习旧知,巩固学习内容小学英语教材为我们提供了很好的听做。说唱玩演等训练内容,而且听和说是英语教学中的重点内容。提高英语听力和会话能力是手段,充分利用录音机机电视网络等设备和技术,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会。我们在教学实践中进行了充分利用教学资源......”。

4、“.....采用听做说唱玩演的方法,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听做说唱玩演的能力的促进课堂教学方式变革的尝试,取得了较好的效果。创而加深了他们对知识的记忆。创设多彩情境,引领学生愉快学习英语原稿。为了调动学生的积极性,应采取适当的评价方法,小组之间同学之间的对话表演,采取相互分地发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样,学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。老师在领读时声音语调都带有感情色彩,把各个角色的性听力和会话能力是英语教学重要的教学目标......”。

5、“.....锻炼提高听力和会话能力。小学英语课程标准指出小学或师生共同表演,尽量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。内容丰富多彩的角色扮演,既巩固了学习内容,又促进了创设多彩情境，引领学生愉快学习英语原稿,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听做说唱玩演的能力的促进课堂教学方式变革的尝试,取得了较好的效果。创设多彩情境,引领学生愉快学习英语原稿听力和会话能力是英语教学重要的教学目标。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境,锻炼提高听力和会话能力......”。

6、“.....所以创设模拟情境,营造学习氛围,让学生仿佛身临其境,激发学习兴趣,是非常必要的。小学英语课程标准指出小学英语教学应尽量采用多种媒体和现代化教调都带有感情色彩,把各个角色的性格特点淋漓尽致地表现出来,同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音语调,带有逼真的表情和贴多彩情境,引领学生愉快学习英语原稿。创设模拟情境,营造氛围,感知学习内容英语是门非常枯燥的学科,成千上万的单词,不断变化的句型,都是小学生所不愿意分地发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样,学生活学活用了英语......”。

7、“.....老师在领读时声音语调都带有感情色彩,把各个角色的性英语教学应尽量采用多种媒体和现代化教学手段,充分利用录音机机电视网络等设备和技术,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会。我们在教学实践中进行了语学习兴趣的提高。创设互动情境,复习旧知,巩固学习内容小学英语教材为我们提供了很好的听做。说唱玩演等训练内容,而且听和说是英语教学中的重点内容。提高英是英语教学重要的教学目标。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境,锻炼提高听力和会话能力。另外,在课堂上可把句型对话课文编成短剧的动作,使学生有身临其境之感......”。

8、“.....另外,在课堂上可把句型对话课文编成短剧,让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,创设多彩情境，引领学生愉快学习英语原稿听力和会话能力是英语教学重要的教学目标。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境,锻炼提高听力和会话能力。小学英语课程标准指出小学间,通过小组合作师生合作,让他们充分地发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样,学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。老师在领读时声音语学习兴趣的提高。创设互动情境,复习旧知,巩固学习内容小学英语教材为我们提供了很好的听做......”。

9、“.....而且听和说是英语教学中的重点内容。提高英具并且要作为其中的员参与学习过程,引领学生主动学习。对于不同年级不同课型要采取不同的情境创设的方法创设表演情境,巩固新知,体验学习内容可扮演角色验学习内容应用学习内容,促进了学生的主动学习,提高了学生的学习兴趣和学习质量。创设多彩情境的教学方式方法涵盖了课堂教学的每个环节,营造了愉快学习的氛围而加深了他们对知识的记忆。创设多彩情境,引领学生愉快学习英语原稿。为了调动学生的积极性,应采取适当的评价方法,小组之间同学之间的对话表演,采取相互分地发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样......”。