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8、“.....关爱每个学生,极力给学生营造个宽松民主平等与和谐的学习环境,使学生想说想做,敢说敢做,使学生感到课堂上没有教师威严的面孔,没有做错题浅议数学教学中培养学生的表现力原稿重要途径。为了最大限度创造学生表现的氛围,教师在教学中要为学生提供实物图象和语言文字等各种材料,并使学生正确的理解实物图象所表示的数学意义。例如,我在教授长方体正方体的体积时,把棱长厘,和谐的气氛能极大的激发学生的热情,热情是进行创造活动的心理动力,能充分调动和有效组织学生智力因素。试想,学生总是怕说错,怕老师批评,总是惴惴不安,缺乏良好的心境激情热情,怎能调动学生原稿。创造学生表现的氛围,诱发他们的自我表现力教师要牢固的树立种意识,即让每个学生都有权利得到充分发展......”。

9、“.....并在活动中充分的表现自我,这是树立学生自信心的钟能算几道题给有的学生出几道抢答题,让大家抢答还有的学生按小组传口令,进行接力比赛。由于给了学生自我表现的机会,课堂气氛非常活跃,学生动脑筋,想办法,积极参与,形成了每个学生积极思的半。因为每个角形的面积是拼成的平行边形面积的半,所以要除以。提供表现的机会,激发学生的自我表现力积极参与是学生表现的基本途径。学生积极主动的参与教学活动,爱表现的天性才能得以发挥,从对学习结果进行自我判断与分析的过程,是种自我审视的行为。自我小结是自我评价的实施,能使学生对概念理解的深记得牢。如在角形面积计算公式推导课堂总结时,着重强调公式是通过剪移转拼法推导出来调公式是通过剪移转拼法推导出来的......”。