1、“.....,激发学生兴趣。课堂教学中,为了引起学生的注意,使全体学生的思维状态集中于教学活动中来,可以根据课文内容巧设疑点,引起学生的学习兴趣,使学生积极展在兴趣中发展,使学生的知识和能力在兴趣中不断提高如第册中林则徐虎门销烟洪秀全和太平天国抗日战争的爆发等课文,就可以用此种方法来进行教学。另外还可以插入些与课文有关的小故事,帮助学生理解课文内容。因为这些内容可开阔学生眼界丰富学生知识。为了提高学生的学习兴趣,我不失时机地给学生提些感兴趣的问题。如汉武帝当上皇帝时有多大当了多少年是不是在位最长的他的衣食住行与今天有何不同通如何激发学生学习历史的兴趣唐家凤崔玲原稿长的他的衣食住行与今天有何不同通过补充这些新鲜的学习内容,使学生们不担增长了知识,开阔了眼界......”。

2、“.....深受学生的欢迎和喜爱。总之,我们在教学中要以兴趣为起点为先导,创设系列引帝大统的原因,可算是举双得。,调动学生兴趣。形象真实直观的投影录像录音图片模型等教学媒体,不仅吸引学生,激发学生兴趣,更是提高教学效果的重要手段。我在大统的汉朝课中放了段电视剧汉武大帝录像,同了解些有关地理历史以及科学知识等方面的内容。因为这些内容可开阔学生眼界丰富学生知识。为了提高学生的学习兴趣,我不失时机地给学生提些感兴趣的问题。如汉武帝当上皇帝时有多大当了多少年是不是在位问题作为最高统治者的汉武帝有什么烦恼这个问题单个学生不定能回答清楚,更不容易说全面。为了提高学生们的学习热情,让学生以小组为单位进行讨论。在回答问题过程中,采用学生相互补充相互争论的方法进行崔玲原稿。兴趣是人们的向导......”。

3、“.....是影响学习自觉性和积极性的直接因素。凡富有兴趣的东西,学生都学得好记得牢。在历史课中,可采用下列几种形式激发学生兴趣吸引学生的注意力,强化他们,由此起到了启发学生思考调动学习积极性的作用。最后,由教师利用史实分析得出汉武帝的烦恼具体表现在政治经济思想文化军事等几个方面。通过问题的巧妙引入,不仅提高了学生的学习情趣,也让同学们了解了汉评价激趣是指在教学中,对学生的认真听课积极思考正确的回答要及时进行表扬和鼓励,让学生了解自己的学习成效,获得学习成功的情绪体验,从而激发学生的学习积极性,产生进步学习的愿望。进行及时评价要注意分小组表演,通过表演不仅掌握了知识,提高了学生的学习兴趣,而且对学生学习能力的培养也有促进。,引发学生兴趣。如何激发学生学习历史的兴趣唐家凤崔玲原稿......”。

4、“.....在历史课中,可采用下列几种形式激发学生兴趣吸引学生的注意力,强化他们的参与意识。评价激趣是指在教学中,对学生的认真听课积极思考正确的回答要及时进行表扬和鼓励,让学生了解自己的学习成效,获得又放了段中华人民共和国年开国大典的录像,并布置了这样个作业题以汉武帝的名义设计次汉朝的国庆大典,增强学生学习历史兴趣。新鲜的学习内容,激发学生兴趣。学生喜欢了解些有关地理历史以及科学知识等方面,由此起到了启发学生思考调动学习积极性的作用。最后,由教师利用史实分析得出汉武帝的烦恼具体表现在政治经济思想文化军事等几个方面。通过问题的巧妙引入,不仅提高了学生的学习情趣,也让同学们了解了汉长的他的衣食住行与今天有何不同通过补充这些新鲜的学习内容,使学生们不担增长了知识,开阔了眼界......”。

5、“.....深受学生的欢迎和喜爱。总之,我们在教学中要以兴趣为起点为先导,创设系列引朝课中放了段电视剧汉武大帝录像,同时又放了段中华人民共和国年开国大典的录像,并布置了这样个作业题以汉武帝的名义设计次汉朝的国庆大典,增强学生学习历史兴趣。新鲜的学习内容,激发学生兴趣。学生喜欢如何激发学生学习历史的兴趣唐家凤崔玲原稿民时我设计了话剧表演山顶洞人的天,提前让学生在课前搜集有关山顶洞人的生产生活状况,在了解基本知识的前提下分小组表演,通过表演不仅掌握了知识,提高了学生的学习兴趣,而且对学生学习能力的培养也有促长的他的衣食住行与今天有何不同通过补充这些新鲜的学习内容,使学生们不担增长了知识,开阔了眼界,而且还提高了学习兴趣,深受学生的欢迎和喜爱。总之,我们在教学中要以兴趣为起点为先导......”。

6、“.....集中学习的注意力。如在讲授中国历史第册第课祖国境内的远古居民时我设计了话剧表演山顶洞人的天,提前让学生在课前搜集有关山顶洞人的生产生活状况,在了解基本知识的前提,采用学生相互补充相互争论的方法进行,由此起到了启发学生思考调动学习积极性的作用。最后,由教师利用史实分析得出汉武帝的烦恼具体表现在政治经济思想文化军事等几个方面。通过问题的巧妙引入,不仅提高学习成功的情绪体验,从而激发学生的学习积极性,产生进步学习的愿望。进行及时评价要注意方式方法,表扬鼓励应多于批评,在评价后对存在的问题要及时进行启发和引导,以调动学生思维的积极性。另方面,也可,由此起到了启发学生思考调动学习积极性的作用。最后......”。

7、“.....通过问题的巧妙引入,不仅提高了学生的学习情趣,也让同学们了解了汉学生兴趣的情境,使学生在兴趣中学习,在兴趣中发展,使学生的知识和能力在兴趣中不断提高兴趣是人们的向导,兴趣是最好的老师,是影响学习自觉性和积极性的直接因素。凡富有兴趣的东西,学生都学得好记了解些有关地理历史以及科学知识等方面的内容。因为这些内容可开阔学生眼界丰富学生知识。为了提高学生的学习兴趣,我不失时机地给学生提些感兴趣的问题。如汉武帝当上皇帝时有多大当了多少年是不是在位意方式方法,表扬鼓励应多于批评,在评价后对存在的问题要及时进行启发和引导,以调动学生思维的积极性。另方面,也可使部分学习不够认真的学生受到刺激,集中学习的注意力。如何激发学生学习历史的兴趣唐家学生的学习情趣......”。

8、“.....可算是举双得。,调动学生兴趣。形象真实直观的投影录像录音图片模型等教学媒体,不仅吸引学生,激发学生兴趣,更是提高教学效果的重要手段。我在大统的如何激发学生学习历史的兴趣唐家凤崔玲原稿长的他的衣食住行与今天有何不同通过补充这些新鲜的学习内容,使学生们不担增长了知识,开阔了眼界,而且还提高了学习兴趣,深受学生的欢迎和喜爱。总之,我们在教学中要以兴趣为起点为先导,创设系列引开思维。我在大统的汉朝这课设计了这样个问题作为最高统治者的汉武帝有什么烦恼这个问题单个学生不定能回答清楚,更不容易说全面。为了提高学生们的学习热情,让学生以小组为单位进行讨论。在回答问题过程了解些有关地理历史以及科学知识等方面的内容。因为这些内容可开阔学生眼界丰富学生知识。为了提高学生的学习兴趣......”。

9、“.....如汉武帝当上皇帝时有多大当了多少年是不是在位意思,增强课文的趣味性,达到激趣的目的。在讲故事时,我注意用抑扬顿挫轻重疾徐的语调,作用于学生的听觉用颦笑,激昂慷慨悲伤忧戚的表情,作用于学生的视觉,让学生在情感上引起共鸣,变要我学为我要学过补充这些新鲜的学习内容,使学生们不担增长了知识,开阔了眼界,而且还提高了学习兴趣,深受学生的欢迎和喜爱。总之,我们在教学中要以兴趣为起点为先导,创设系列引起学生兴趣的情境,使学生在兴趣中学习又放了段中华人民共和国年开国大典的录像,并布置了这样个作业题以汉武帝的名义设计次汉朝的国庆大典,增强学生学习历史兴趣。新鲜的学习内容,激发学生兴趣。学生喜欢了解些有关地理历史以及科学知识等方面,由此起到了启发学生思考调动学习积极性的作用。最后......”。