1、“.....这是启发学习兴趣发展思维的好方法。教师在教学过程中,还必须注意培养学生质疑问题的能力,要设法为学生的生疑搭桥铺路创设情境,从而使教师的问逐步过渡到学生自己写活动中运用知识训练技能优化教学方法,是激发和培养兴趣的重要途径优化和改进教学方法是培养和激发学生学习语文兴趣的个重要途径。教师是教学活动的设计者和组织者,参与教学活动的全过程,生的智力和创造才能都将起到十分重要的作用。课外作业的设计既要同学生所学的知识紧密联系,又要有利于学生情感意志个性的发展同时要针对不同层次的学生设计具有差异性层次性的课后作业,使他们浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养彭静原稿生的智力和创造才能都将起到十分重要的作用。课外作业的设计既要同学生所学的知识紧密联系......”。

2、“.....使他们说节课的开讲艺术在于课伊始,趣亦生的话,结尾的艺术则在于课已尽,趣不尽。所以,我们应在教学过程中注意使用巧妙的结尾来强化学生在课堂上激发出的学习兴趣,并以此引导学生的课外活动。课外作是课堂教学的延伸,是课内作业的继续,它的作用在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。好的课外作业,不仅能促进学习兴趣的保持和延续,而且对于培养学生独立的学习习惯和能力发展学表现的矛盾,抓住课文中主要的或关键性的问题进行讨论等等,都是些较好的方法。学生在质疑的过程中,难免会提出些离奇古怪的问题,对此,教师必须给予重视。对预先没想到的问题要冷静分析判断,采讲......”。

3、“.....这是启发学习兴趣发展思维的好方法。教师在教学过程中,还必须注意培养学生质疑问题的能力,要设法为学生的生疑搭桥铺路创设情境,从而使教师的问逐步过渡到学生自己不同的解决方法。对于有价值的问题要加以分析讨论,以发展学生思维对没有价值的问题,应进行适当的解释指导对于些时不能解决的问题,要引导学生课外解决。课内外联系,促进学习兴趣的延续如果教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。新课程的实践也证明,这种自主合作探究的学习方式很受学生的欢迎,取得了很好的强烈愿望。因此,课堂提问能否有效地激发学生的学习兴趣,关键是看问题设计得如何。般说来,好的问题设计应达到以下要求目的明确,紧扣教材重难点......”。

4、“.....力求满足学生求异思维的需求写活动中运用知识训练技能记得培根有句名言兴趣是种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的切。教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深是课堂教学的延伸,是课内作业的继续,它的作用在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。好的课外作业,不仅能促进学习兴趣的保持和延续,而且对于培养学生独立的学习习惯和能力发展学不同的解决方法。对于有价值的问题要加以分析讨论,以发展学生思维对没有价值的问题,应进行适当的解释指导对于些时不能解决的问题,要引导学生课外解决。课内外联系,促进学习兴趣的延续如果生的智力和创造才能都将起到十分重要的作用。课外作业的设计既要同学生所学的知识紧密联系......”。

5、“.....使他们说节课的开讲艺术在于课伊始,趣亦生的话,结尾的艺术则在于课已尽,趣不尽。所以,我们应在教学过程中注意使用巧妙的结尾来强化学生在课堂上激发出的学习兴趣,并以此引导学生的课外活动。课外作浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养彭静原稿为培养学生思维的逻辑性和条理性服务合学生的认识水平,难易适中。浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养彭静原稿。叶圣陶先生早就主张在学生自学基础上,课上提出问题开展讨论,教师相机诱生的智力和创造才能都将起到十分重要的作用。课外作业的设计既要同学生所学的知识紧密联系......”。

6、“.....使他们知欲从协同理论的观点来说,学习过程是种从有序到无序再到新的有序的不断前进的过程。在学习中如果原有知识和经验与新接收的信息不相适应,就会产生心理上的不平衡,从而形成种力求统矛盾解决问题表现的矛盾,抓住课文中主要的或关键性的问题进行讨论等等,都是些较好的方法。学生在质疑的过程中,难免会提出些离奇古怪的问题,对此,教师必须给予重视。对预先没想到的问题要冷静分析判断,采,乃为善教者也。新课程的实践也证明,这种自主合作探究的学习方式很受学生的欢迎,取得了很好的效果。叶圣陶先生早就主张在学生自学基础上,课上提出问题开展讨论,教师相机诱导。精心设问,激发不同的解决方法。对于有价值的问题要加以分析讨论,以发展学生思维对没有价值的问题......”。

7、“.....要引导学生课外解决。课内外联系,促进学习兴趣的延续如果兴趣盎然之中完成学习任务,真正体验到学习的乐趣。语文课外活动是课堂教学不可分割的个部分,它不仅能巩固和扩大课堂教学的成果,而且能使学生在广泛的课外阅读和体验生活的过程中,在日常的听说是课堂教学的延伸,是课内作业的继续,它的作用在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。好的课外作业,不仅能促进学习兴趣的保持和延续,而且对于培养学生独立的学习习惯和能力发展学好的效果。浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养彭静原稿。记得培根有句名言兴趣是种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的切。鼓励质疑,强化独立阅读能力教师提出问题,学生思考回答,从心理学不同的解决方法......”。

8、“.....以发展学生思维对没有价值的问题,应进行适当的解释指导对于些时不能解决的问题,要引导学生课外解决。课内外联系,促进学习兴趣的延续如果浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养彭静原稿生的智力和创造才能都将起到十分重要的作用。课外作业的设计既要同学生所学的知识紧密联系,又要有利于学生情感意志个性的发展同时要针对不同层次的学生设计具有差异性层次性的课后作业,使他们的问上去。培养学生质疑问难的方法很多,除了教师提问的示范引路,以及现身说法由浅入深的不断指导外,紧扣教材的训练重点难点和篇章结构进行导疑激趣,指导学生寻求事物的因果关系,注意发现课文是课堂教学的延伸,是课内作业的继续,它的作用在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。好的课外作业......”。

9、“.....而且对于培养学生独立的学习习惯和能力发展学充分发挥教师导的作用是促进学生学的关键,为此教必须致力于导,服务于学。浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养彭静原稿。鼓励质疑,强化独立阅读能力教师提出问题,学生思考回答,从心理学兴趣盎然之中完成学习任务,真正体验到学习的乐趣。语文课外活动是课堂教学不可分割的个部分,它不仅能巩固和扩大课堂教学的成果,而且能使学生在广泛的课外阅读和体验生活的过程中,在日常的听说是课堂教学的延伸,是课内作业的继续,它的作用在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。好的课外作业,不仅能促进学习兴趣的保持和延续,而且对于培养学生独立的学习习惯和能力发展学不同的解决方法。对于有价值的问题要加以分析讨论......”。