1、“.....它首先是生活成长的足迹,便于总结经验教训,促进思想觉悟的提高它可以锻炼坚持不懈持之以恒的毅力,训练自己的观察能力分析综合能力,培养思考的习惯最主要的就是多读书。读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,这样的名句能流传到如今,我们都不否认它的正确性,这就足以证明多读书对写作总是有好处的。近几年来,些教育专家又提出,要让我们的记。学生喜欢的玩具,就要引导孩子认真观察它的形状,能用语言说出它的玩法等等。积累佳词妙句,读好书。有些家长只知埋怨自己的孩子写作太差,就是不问问自己给自己和孩子买过多少有价值的书,又引导和督作文教学重在引领学生积累原稿情,就是我们通常所说的立意问题。然后围绕着这个中心,打算分几个自然段来写,每个自然段写什么......”。

2、“.....这种能力来自哪里我想,是来自语文教师在讲阅读课时多向学生进行写作方法的渗成天生活得舒舒服服,就导致了系列的不良后果。我觉得作文教学重在引领学生积累,学生有了定的积累,作文时才会水到渠成。作文教学重在引领学生积累原稿。积累写作的素材。教师要争得家长的配合,教育朋友们自然也明白,还需要建筑师精心策划的图纸。我想把这张图纸比做写作的方法也是合适的。所谓写作的方法,也就是平常我们所说的布局谋篇。也就是说写作以前先有个目的,要告诉别人什么,要表达什么样的心人,留心身边的人和事景和物,用心去观察,观察身边人的外貌,倾听他们的声音,观察身边人的行为,并把人和事结合起来思考。外出参观游玩,要引导孩子边走边看,回来后指导孩子写出参观记游记。学生喜欢名句能流传到如今......”。

3、“.....这就足以证明多读书对写作总是有好处的。近几年来,些教育专家又提出,要让我们的孩子读好书。何为好书中华名著,中外名篇,伟人传记以及中华经典。试想有浩玩具,就要引导孩子认真观察它的形状,能用语言说出它的玩法等等。我觉得作文教学重在引领学生积累,学生有了定的积累,作文时才会水到渠成。作文教学重在引领学生积累原稿。静心思之,我们的些孩子是积累佳词妙句,读好书。有些家长只知埋怨自己的孩子写作太差,就是不问问自己给自己和孩子买过多少有价值的书,又引导和督促自己的孩子读过多少像红楼梦这样的名著像唐诗宋词这样的中华经典。就算孩子是个能力分析综合能力,培养思考的习惯最主要的是写日记可以帮助学生唤起回忆积累素材。许多作家成名都得益于日记,鲁迅叶圣陶等人都有日记出版......”。

4、“.....作家特别是有名的作家定会是个品质高尚的人,否则他写出的作品又会有几人去光顾呢能写出好文章的孩子也定有着良好的品质。教师定要争得家长的配合,平时注意帮助学生孩子做生活的有心人,留心身边的人和事景和物,用心去观察,观察身边人的外貌,倾听他们的声音,观察身边人的行为,并把人和事结合起来思考。外出参观游玩,要引导孩子边走边看,回来后指导孩子写出参观记玩具,就要引导孩子认真观察它的形状,能用语言说出它的玩法等等。我觉得作文教学重在引领学生积累,学生有了定的积累,作文时才会水到渠成。作文教学重在引领学生积累原稿。静心思之,我们的些孩子是情,就是我们通常所说的立意问题。然后围绕着这个中心,打算分几个自然段来写,每个自然段写什么......”。

5、“.....这种能力来自哪里我想,是来自语文教师在讲阅读课时多向学生进行写作方法的渗学生进步体会文中所蕴涵的道理,从而受到教育。积累写作的方法我常常会把写作文和盖房子联系起来,有了定的遣词造句的能力,就如盖房时又运来了水泥沙子混凝土钢筋。这样,还是建不起房子来。还需要什么作文教学重在引领学生积累原稿的钥匙,具有文献的价值。所以,我们语文教师要多布置些写日记的作业。学生的日记,教师要及时批改,对于日记中所闪现的智慧的火花心灵的火种,教师要及时进行鼓励和点燃。作文教学重在引领学生积累原稿情,就是我们通常所说的立意问题。然后围绕着这个中心,打算分几个自然段来写,每个自然段写什么,如何开头如何结尾的问题。这种能力来自哪里我想......”。

6、“.....不但会使他的文章提升品味,也是他生中最宝贵的财富写日记的好处很多,它首先是生活成长的足迹,便于总结经验教训,促进思想觉悟的提高它可以锻炼坚持不懈持之以恒的毅力,训练自己的观多布置些写日记的作业。学生的日记,教师要及时批改,对于日记中所闪现的智慧的火花心灵的火种,教师要及时进行鼓励和点燃。有语说好脑子不如烂笔头,光划下来还不够,还要要求学生建立读书笔记本,及时进积累良好的人品,把我们的孩子教育成个品质高尚的人,个会发现美会感受美的人。在孩子的内心世界还是张白纸的时候,我们定要多用生活中的美去渲染它,千万不能有意无意地让他受到周围的人和事的污染。良好玩具,就要引导孩子认真观察它的形状,能用语言说出它的玩法等等。我觉得作文教学重在引领学生积累,学生有了定的积累......”。

7、“.....作文教学重在引领学生积累原稿。静心思之,我们的些孩子是透,是来自学生平日的阅读,多了解他人文章的方法,这样积累得多了,再慢慢内化为自己的种能力。积累良好人品词采华丽妙语连珠布局合理的文章就能称得上好文章吗不尽然,还要看文章的神是否积极向上是否朋友们自然也明白,还需要建筑师精心策划的图纸。我想把这张图纸比做写作的方法也是合适的。所谓写作的方法,也就是平常我们所说的布局谋篇。也就是说写作以前先有个目的,要告诉别人什么,要表达什么样的个生活的有心人,但是脑子里空空如也,任凭怎么指导,他也不会写出东西来。多少的教育家作家都曾提出,提高写作水平的重要途径就是多读书。读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,这样的摘抄......”。

8、“.....为了更好地记住所读文章的内容,理清作者的写作思路,还要教给学生编写内容提纲,指导学生及时写出读后感,让作文教学重在引领学生积累原稿情,就是我们通常所说的立意问题。然后围绕着这个中心,打算分几个自然段来写,每个自然段写什么,如何开头如何结尾的问题。这种能力来自哪里我想,是来自语文教师在讲阅读课时多向学生进行写作方法的渗写日记可以帮助学生唤起回忆积累素材。许多作家成名都得益于日记,鲁迅叶圣陶等人都有日记出版,他们的日记还成为研究他们成功道路的重要依据和解读他们作品的钥匙,具有文献的价值。所以,我们语文教师要朋友们自然也明白,还需要建筑师精心策划的图纸。我想把这张图纸比做写作的方法也是合适的。所谓写作的方法,也就是平常我们所说的布局谋篇......”。

9、“.....要告诉别人什么,要表达什么样的孩子读好书。何为好书中华名著,中外名篇,伟人传记以及中华经典。试想有浩瀚的大海才能卷起万丈巨浪,形成各具特色的浪花,而干涸的洼地只能是望洋兴叹。所以,我们教师要和家长密切配合,想方设法引导促自己的孩子读过多少像红楼梦这样的名著像唐诗宋词这样的中华经典。就算孩子是个生活的有心人,但是脑子里空空如也,任凭怎么指导,他也不会写出东西来。多少的教育家作家都曾提出,提高写作水平的重要途孩子做生活的有心人,留心身边的人和事景和物,用心去观察,观察身边人的外貌,倾听他们的声音,观察身边人的行为,并把人和事结合起来思考。外出参观游玩,要引导孩子边走边看,回来后指导孩子写出参观记玩具,就要引导孩子认真观察它的形状,能用语言说出它的玩法等等......”。