1、“.....右边有个苹果,共有个苹果,左边有几个苹果解决已知总数和部分数,求另部分数这类题,学生的难点在于不知道要求什么,常常出现只要看见大括号就红旗指导完整回答图中有面红旗。有几副单杆几条凳子几只小鸟几棵树引导学生感知自然数的概念。学生通过用眼观察动手点数动口读图,感知事物的数量特征,培养学生的观察能掌握读图方法,就能提高学生读图能力。如何培养和提高小学生数学的读图能力原稿。注重观察图的能力培养对学生的观察要求表述要简练清晰,培养学生学会从数学的角度观察画面,从如何培养和提高小学生数学的读图能力原稿公园里有只蜻蜓,只蝴蝶后,再启发学生提出问题蜻蜓和蝴蝶共有几只蜻蜓比蝴蝶少几只让学生再模仿提出其他问题......”。

2、“.....只蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶共有几只公园里有只蜜蜂如,在教学年级上册第单元数数时,可指导学生先整体观察画面,有序完整地说出整幅插图所表达的意思。在观察的基础上进行有效提问图中有几面红旗指导完整回答图中有面红旗。有几副级学生来说,需要弄清图中各个数量之间的逻辑关系,再根据数量关系提出些简单的问题,并运用已掌握的计算方法来解决问题,从而培养学生观察比较分析和判断的能力。当学生从图中知道减法时,我引导学生用有添上再添上共有与有去掉再去掉还剩这样的句式来读图。说解题思路时,我让学生用我是这样想的左边有右边有共有或我先算后算的句式表述。经过反复练习,学生就边有只蝴蝶......”。

3、“.....又飞来只,共有几只蝴蝶在教学的减法时,教学生这样读图左边有些苹果,右边有个苹果,共有个苹果,左边有几个苹果解决已知逐步学会用数学语言表达,练好语言基本功。注重观察图的能力培养对学生的观察要求表述要简练清晰,培养学生学会从数学的角度观察画面,从中选择有用的数学信息提出问题解决问题。例摘要数学课程标准实验稿指出要培养学生直接从图中搜集分析和处理信息的能力。低年级数学课本的特色之就是通过形式多样富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息,学生学会看图读图,蝴蝶少几只让学生再模仿提出其他问题,如公园里有只蜜蜂,只蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶共有几只公园里有只蜜蜂,只蝴蝶......”。

4、“.....生读图能力学周刊,年。小学生的数学读图能力的重要性数学学习与研究,年注重读图的情感培养般说来,学生在幼儿园阶段就广泛接触过图画,对读图已有定的经验。如何培养和提高小杆几条凳子几只小鸟几棵树引导学生感知自然数的概念。学生通过用眼观察动手点数动口读图,感知事物的数量特征,培养学生的观察能力和初步的数感。长期坚持指导学生多读图,逐步学会用数学语言表达,练好语言基本功。注重观察图的能力培养对学生的观察要求表述要简练清晰,培养学生学会从数学的角度观察画面,从中选择有用的数学信息提出问题解决问题。例公园里有只蜻蜓,只蝴蝶后......”。

5、“.....如公园里有只蜜蜂,只蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶共有几只公园里有只蜜蜂生对图意进行有序的描述,可以弄清算理,顺利解决问题。如何培养和提高小学生数学的读图能力原稿。比如,图上画了只蜻蜓,只蝴蝶,只蜜蜂,要求补充问题并解答。这样的题对于年如何培养和提高小学生数学的读图能力原稿既可以帮助学生理清解题思路,也可为中高年级分析抽象的文字信息和画线段图打下基础。参考文献如何提高小学生读图能力学周刊,年。小学生的数学读图能力的重要性数学学习与研究,年公园里有只蜻蜓,只蝴蝶后,再启发学生提出问题蜻蜓和蝴蝶共有几只蜻蜓比蝴蝶少几只让学生再模仿提出其他问题,如公园里有只蜜蜂,只蝴蝶......”。

6、“.....并运用已掌握的计算方法来解决问题,从而培养学生观察比较分析和判断的能力。当学生从图中知道公园里有只蜻蜓,只蝴蝶后,再启发学生提出问题蜻蜓和蝴蝶共有几只蜻蜓比我让学生用我是这样想的左边有右边有共有或我先算后算的句式表述。经过反复练习,学生就逐步学会用数学语言表达,练好语言基本功。摘要数学课程标准实验稿指出要培养学生直接从图中学生数学的读图能力原稿。比如,图上画了只蜻蜓,只蝴蝶,只蜜蜂,要求补充问题并解答。这样的题对于年级学生来说,需要弄清图中各个数量之间的逻辑关系,再根据数量关系提出些逐步学会用数学语言表达,练好语言基本功。注重观察图的能力培养对学生的观察要求表述要简练清晰......”。

7、“.....从中选择有用的数学信息提出问题解决问题。例只蝴蝶,蜜蜂比蝴蝶多几只培养低年级学生读图的能力,打好读图的基础,既可以帮助学生理清解题思路,也可为中高年级分析抽象的文字信息和画线段图打下基础。参考文献如何提高小学级学生来说,需要弄清图中各个数量之间的逻辑关系,再根据数量关系提出些简单的问题,并运用已掌握的计算方法来解决问题,从而培养学生观察比较分析和判断的能力。当学生从图中知道,搜集有关的数学信息,有助于理解基本的数学概念学生对图意进行有序的描述,可以弄清算理,顺利解决问题。注重语言描述的示范在教学的加法时,我教学生这样读图左边有只蝴蝶,右搜集分析和处理信息的能力......”。

8、“.....学生学会看图读图,搜集有关的数学信息,有助于理解基本的数学概念如何培养和提高小学生数学的读图能力原稿公园里有只蜻蜓,只蝴蝶后,再启发学生提出问题蜻蜓和蝴蝶共有几只蜻蜓比蝴蝶少几只让学生再模仿提出其他问题,如公园里有只蜜蜂,只蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶共有几只公园里有只蜜蜂式为个的典型。所以讲清大括号的作用以及问号所在位置的含义尤为重要。在教学连加连减法时,我引导学生用有添上再添上共有与有去掉再去掉还剩这样的句式来读图。说解题思路时,级学生来说,需要弄清图中各个数量之间的逻辑关系,再根据数量关系提出些简单的问题......”。

9、“.....从而培养学生观察比较分析和判断的能力。当学生从图中知道力和初步的数感。注重语言描述的示范在教学的加法时,我教学生这样读图左边有只蝴蝶,右边有只蝴蝶,合在起共有几只蝴蝶或者只蝴蝶在玩耍,又飞来只,共有几只蝴蝶在教学的减法中选择有用的数学信息提出问题解决问题。例如,在教学年级上册第单元数数时,可指导学生先整体观察画面,有序完整地说出整幅插图所表达的意思。在观察的基础上进行有效提问图中有几杆几条凳子几只小鸟几棵树引导学生感知自然数的概念。学生通过用眼观察动手点数动口读图,感知事物的数量特征,培养学生的观察能力和初步的数感。长期坚持指导学生多读图,逐步学会用数学语言表达,练好语言基本功......”。