1、“.....在评价工作的选择方面,网络学习评价中应该特别注重对量化的和质性的书面和非书面的以及基于技术的等各种评价工具的选择与整合。网络教学的评价系统的开发亟待解决。参考文献蔡成信息算机和网络,只有学会操作计算机,才能完成光盘学习网页浏览资料查询参与讨论等学习过程。而有的,年龄偏大,对于计算机和网络比较陌生,不经常接触,学习上有困难。这就要求在进行网络教育前,要有目的的具的选择与整合。网络教学的评价系统的开发亟待解决。在社会力量办学中,针对教育的形式只有自考函授。并且他们对学生都有入学门槛学习基础的要求,使得社会上些学习基础薄弱,又想学习的群体没有进行运用信息化技术进行继续教育的研究原稿的听读练等丰富的共享资源。的教育受时间地点空间的限制很多......”。

2、“.....随着计算机技术的迅猛发展和广泛普及,以互联网为代表的信息化教育被大力推广,为教育的网络学习提生,不经常接触,学习上有困难。这就要求在进行网络教育前,要有目的的对学生进行必要的网络培训。教育和网络教育的特殊性,使得科学评价尤为重要。评价是教师掌握学生学习情况的有效途径,可以为教师布置论账本等等的讲解,如果只是停留在讲解上,学生很难理解。网络教育,教师可以把授课资料学习资料辅导资料等文字类的不易理解和接受的学习内容,与声像资源结合在起,形成立体化的教学资源库,为学生提供自主学究长春吉林广播电视大学学报,。陈晶晶有效教学理念下的教育教学策略探究杭州浙江工业大学学报,。全国教育科学规划领导小组办公室基于网络的学习特点与教学模式研究成果公报长沙当代教育论坛......”。

3、“.....这些都为教师授课带来方便和快捷。例如,财会专业的理论账本等等的讲解,如果只是停留在讲解上,学生很难理解。网络教育,教师可以运用信息化技术进行继续教育的研究原稿。网络教育接触最多的是计算机和网络,只有学会操作计算机,才能完成光盘学习网页浏览资料查询参与讨论等学习过程。而有的,年龄偏大,对于计算机和网络比较网络教学中,教师把细化的教学目标教学内容教学要求利用网络平台告知学生,同时通知学生在定时间内完成相应的内容,让学生对照教材多媒体网络课件专题学习网站等,自主调整学习进度和速度。教师运用收作业,网教育更是受其教育的特殊性限制。随着计算机技术的迅猛发展和广泛普及,以互联网为代表的信息化教育被大力推广,为教育的网络学习提供了有力的技术支持......”。

4、“.....受地理条件限制受工作的影响,按,从根本上调动学生学习的主动性和能动性。,使学生能够顺利完成教学目标。,为学生的个性发展创造环境。学习最大的特点,是他们之间的差异性。网络教育具有立体化多样化超越时空限制的独特优势,能满足学项教学任务提供依据。在网络教学中应对学生的学习过程学习效果学习质量进行科学的系统的评价。在评价工作的选择方面,网络学习评价中应该特别注重对量化的和质性的书面和非书面的以及基于技术的等各种评价运用信息化技术进行继续教育的研究原稿。网络教育接触最多的是计算机和网络,只有学会操作计算机,才能完成光盘学习网页浏览资料查询参与讨论等学习过程。而有的,年龄偏大,对于计算机和网络比较的听读练等丰富的共享资源。的教育受时间地点空间的限制很多......”。

5、“.....随着计算机技术的迅猛发展和广泛普及,以互联网为代表的信息化教育被大力推广,为教育的网络学习提学习效果得到提高。随着网络技术的开发,教育体系日益开放,数字化图书馆电子阅览网上报刊数据库多媒体电子书上蕴藏着无穷无尽的信息海洋,这些都为教师授课带来方便和快捷。例如,财会专业的运用信息化技术进行继续教育的研究原稿听课很难做到。然而网络学习是开放性的,不受相应条件的限制,可以让学生根据自己的实际情况选择自主学习。根据自身的需要进行选择性学习,从根本上调动学生学习的主动性和能动性。,使学生能够顺利完成教学目的听读练等丰富的共享资源。的教育受时间地点空间的限制很多,而教育更是受其教育的特殊性限制。随着计算机技术的迅猛发展和广泛普及,以互联网为代表的信息化教育被大力推广......”。

6、“.....针对弱项进行反复强化训练,以达到教学目标。网络教育存在的问题。运用信息化技术进行继续教育的研究原稿。的教育受时间地点空间的限制很多,而成究成果公报长沙当代教育论坛,。运用信息化技术进行继续教育的研究原稿。网络教学中,教师把细化的教学目标教学内容教学要求利用网络平台告知学生,同时通知学生在定时间内完成相应的内容,让学生对对于学习的个性化需要,为学生个性化自主化多元化的学习奠定基础。教学过程中强调学习者的自我自我指导和自我强化,强调学习者对自己负责,自己决定学习目标确定学习进度选择学习方法和技巧。学生可以根据运用信息化技术进行继续教育的研究原稿。网络教育接触最多的是计算机和网络,只有学会操作计算机......”。

7、“.....而有的,年龄偏大,对于计算机和网络比较了有力的技术支持。尤其是城乡结合部,受地理条件限制受工作的影响,按时听课很难做到。然而网络学习是开放性的,不受相应条件的限制,可以让学生根据自己的实际情况选择自主学习。根据自身的需要进行选择性学论账本等等的讲解,如果只是停留在讲解上,学生很难理解。网络教育,教师可以把授课资料学习资料辅导资料等文字类的不易理解和接受的学习内容,与声像资源结合在起,形成立体化的教学资源库,为学生提供自主学网络课件等手段,随时检查学生学习情况。学生也可以根据自己的实际情况有选择地进行学习,使网络教育的优势达到最大化。,使学生的学习效果得到提高。随着网络技术的开发,教育体系日益开放,数字化图书馆电子教材多媒体网络课件专题学习网站等......”。

8、“.....教师运用收作业,网络课件等手段,随时检查学生学习情况。学生也可以根据自己的实际情况有选择地进行学习,使网络教育的优势达到最大化。,使学生运用信息化技术进行继续教育的研究原稿的听读练等丰富的共享资源。的教育受时间地点空间的限制很多,而教育更是受其教育的特殊性限制。随着计算机技术的迅猛发展和广泛普及,以互联网为代表的信息化教育被大力推广,为教育的网络学习提技术环境下英语有效教学方式研究长春吉林广播电视大学学报,。陈晶晶有效教学理念下的教育教学策略探究杭州浙江工业大学学报,。全国教育科学规划领导小组办公室基于网络的学习特点与教学模式论账本等等的讲解,如果只是停留在讲解上,学生很难理解。网络教育,教师可以把授课资料学习资料辅导资料等文字类的不易理解和接受的学习内容......”。

9、“.....形成立体化的教学资源库,为学生提供自主学学生进行必要的网络培训。教育和网络教育的特殊性,使得科学评价尤为重要。评价是教师掌握学生学习情况的有效途径,可以为教师布置下项教学任务提供依据。在网络教学中应对学生的学习过程学习效果学习质量续教育的机会。,进行面授的继续教育不方便。城镇化的进程使想接受继续教育的群体增加,但是他们所处的地域没有变,大多在城乡结合部,有的甚至更远,经常进行面授的可能性极小。网络教育接触最多的是项教学任务提供依据。在网络教学中应对学生的学习过程学习效果学习质量进行科学的系统的评价。在评价工作的选择方面,网络学习评价中应该特别注重对量化的和质性的书面和非书面的以及基于技术的等各种评价运用信息化技术进行继续教育的研究原稿......”。