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7、“.....为学生准备更多更为贴切的多媒体内容,让多媒体技术更好地方面首先要做的就是给予学生在课堂上以更多的主体性发挥的空间,让学生能够认识到自己才是课堂的主人,将自己的主观能动性积极地发挥出来。只有这样,教师才能够更好地引导学生,更好地将语文知识传授给学展和未来个人成就的关键性内容。但是长久以来许多教师采取的以教师为中心以知识灌输为方式的教学方法却是在很大程度上伤害着学生对于语文学习热情的提高,让很多学生在课堂上产生了对于教师的依赖性和思维养学生良好的内在品质和高尚的道德情操。而这也是影响学生个人发展和未来个人成就的关键性内容。提高小学语文课堂教学有效性策略史国芬原稿。摘要在小学语文课堂教学之中......”。

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9、“.....让很多学生在课堂上产生了对于教师的依赖性和思维样需要更多地挖掘和理解教材,为学生准备更多更为贴切的多媒体内容,让多媒体技术更好地辅助课堂教学,引导学生更为深刻地理解文学作品,也通过语文教学来更好地塑造学生的内心世界。总而言之,在小学阶段课堂教学有效性策略史国芬原稿。结合多媒体教学,激发学生对于语文的热爱而对于语文学科人文性的发挥,教师可以借助多媒体技术来进行,因为多媒体技术具有的形象直观和灵活多变等特点能够更好地将文学,以此为基础来激发学生对于文学的热情,也以此为方式来培养学生良好的内在品质和高尚的道德情操,既为眼下的语文教学工作提供良好的帮助,同时也为学生未来的个人发展奠定个良好的基础。参考文献王海玲浅响之下,学生会更加深刻地理解文学作品的意境和内涵......”。