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9、“.....教师具有相应两种凿井法,结合课文中的句子理解要根据不同的地势采用不同的开凿方法。人字形线路以动画的形式显示,整个地形图像首先出现,伴随着声哨声,列由两辆机课程设计研究内蒙古师范大学,詹天佑这篇课文的教学中,根据不同的地形,引导学生理解詹天佑设计的两种凿井法和人字形线路,是这篇课文必须突破的欲严重缺失,教师利用微课就可以很好地激发出学生的我要学的欲望。让微课在语文教学中闪光原稿。参考文献陈华英微世界,大课堂浅谈小学语文微课教学成的列车向前牵引,向北推进。过了人字形线路的岔道口就倒过来......”。