1、“.....语文课堂也因此变得更加生动活泼,对学生产生了极大的吸引力,学生学习的积极性和主动性也有置了无数小孔,厂房内钉满了木架子。架子上挂满了成串的葡萄,借助流动的热空气,将葡萄内的水分蒸发掉,最终形成葡萄干。这样来,整个制作流程就完美地展现在学生面前,让学生身临其景,学生能够更加清楚地明白作者的所思所想,也能够在学习中感受到乐趣更重要的是,他们对美的鉴赏力也会大大提升。再如在教学葡萄沟课时,虽然学生没有到过新疆,却对新疆异域风情巧用多媒体，构建高效课堂原稿对自己所需要学习的内容进行梳理,巩固自己已经了解的知识点,找到自己尚未理解的问题。然后......”。

2、“.....这样来,学生在学习之前就可以带着自己的疑问开展探究性学习,在去亚丁稻城感受淳朴的民风。如果可以,我还想去高山,去田野,去切可以见得到水的地方。在那里,每个人都会对我微笑,他们点头是示意,仰首也是示意。通过这段朗诵,先给学生构造个温频资料。般来说,这个微课的切入点定要小,长度不大于分钟,每个微课解决个方面的问题即可。微课录制完成后,教师将这些微课资料发给学生,让学生根据这些微课资料开展自主学习活动,可以帮助学生更好地体验学习内容,对于贴近学生生活场景的知识学习,我们可以利用多媒体,让学生来模拟生活情景,从而加深文本体验,让他们更好地理解文本内容,增强对学习内容的理解。总之,充分合理地运用多媒体技术......”。

3、“.....它不仅可以满足学生学习的需求,也可以让老师更便捷顺畅地完成教学过程,同时对丰富教学形式提高教学的多样化有力。比如,在教学我多想去看看文时,老师可以事先利用多媒体给学生放段类似于山川湖海的诗朗诵我多想去看看,去看看白雪皑皑的村庄,去感受季如春的昆明,去香格里拉呼吸美好的空气,制作与课文相关的视频,突破重难点小学语文教材有着丰富的内容,涉及方方面面的知识,教师要重视改善课堂教学氛围,为学生带去温馨和惬意。这样,学生在语文的世界里才能任意穿行,在的喜悦和自豪,让学生在观看视频和汇报学习收获中理解课文中关于航天人执著追求锲而不舍地奋斗,最终把中国人几千年的梦想变成现实的那种独特的情感体验......”。

4、“.....学生中的知识点,梳理越王勾践的所作所为举动以及他的心理活动,为学生全面展示越王勾践刻苦自励发愤图强的故事。关键词多媒体高效课堂随着多媒体技术走进语文课堂,我们的语文教学也越来有情趣的场面,让他们觉得课文中的世界原来其实也是可以很生动形象的,虽然他们未必去过那个地方,却有感同身受的感觉,这其实也是多媒体技术应用到课堂教学中的最终结果。通过模拟场力。比如,在教学我多想去看看文时,老师可以事先利用多媒体给学生放段类似于山川湖海的诗朗诵我多想去看看,去看看白雪皑皑的村庄,去感受季如春的昆明,去香格里拉呼吸美好的空气,对自己所需要学习的内容进行梳理,巩固自己已经了解的知识点,找到自己尚未理解的问题......”。

5、“.....师生在课堂上开展交流。这样来,学生在学习之前就可以带着自己的疑问开展探究性学习,在前预习有了更大的针对性和实效性,同时也为高效课堂奠定了良好的基础。要想制作好微课,就需要老师在上课之前通过多种渠道搜集与课堂教学内容相关的资料,然后根据教学的需要制作成视巧用多媒体，构建高效课堂原稿对人字形铁路的设计可能不是很理解,我们可以借助现实中人字形铁路的工作原理录像让学生理解火车的这种行进方式,感受詹天佑那种创新的精神,从而理解杰出的爱国工程师这句话的真正含对自己所需要学习的内容进行梳理,巩固自己已经了解的知识点,找到自己尚未理解的问题。然后,师生在课堂上开展交流。这样来......”。

6、“.....在,在感悟中产生共鸣,从而解决对语言文字的理解。比如在教学千年梦圆在今朝文时,我们就可以利用神舟号飞天的视频资料引导学生理解航天员的骄傲,感悟中国航天梦逐步实现之后带给中国式更加多样化,将原先老师的满堂灌变成了异彩纷呈的师生生生互动,僵硬的课堂氛围变得更加活跃生动。课堂上不仅有老师的生动讲解,而且也有了高雅的乐曲优美的图画精彩的视频对学生来变得丰富多彩。毕竟在语文学习过程中,有些文字的确是非常艰涩难懂的。但视频的介入可以很好地解决这个问题,我们可以通过制作精美的视频资料,让学生在观看视频的过程中理解文字内容力。比如,在教学我多想去看看文时......”。

7、“.....去看看白雪皑皑的村庄,去感受季如春的昆明,去香格里拉呼吸美好的空气,生相互交流沟通的过程中,他们也会相互印证自己的所学,同时对自己在学习中整理出来的问题进行梳理,寻找答案。如在教学卧薪尝胆课时,我们就可以根据教学内容制作微课视频,提炼文本频资料。般来说,这个微课的切入点定要小,长度不大于分钟,每个微课解决个方面的问题即可。微课录制完成后,教师将这些微课资料发给学生,让学生根据这些微课资料开展自主学习活动,在真实和浪漫中获得感悟。不过教材设计有时候也与学生阅历相去甚远,为学生对课文的理解带来了不便。对此,教师要丰富教学内容,解决学生理解上的障碍巧用多媒体,构建高效课堂原稿说,他们不仅收获了知识开阔了视野......”。

8、“.....那么,我们在语文课堂教学中应该怎样利用多媒体来打造高效课堂呢精心制作微课,夯实课堂学习基础微课的出现让学生的巧用多媒体，构建高效课堂原稿对自己所需要学习的内容进行梳理,巩固自己已经了解的知识点,找到自己尚未理解的问题。然后,师生在课堂上开展交流。这样来,学生在学习之前就可以带着自己的疑问开展探究性学习,在了显著提升巧用多媒体,构建高效课堂原稿。毕竟多媒体技术有着自己独特的优势,它可以将复杂繁琐的知识用简单直观的信息呈现给学生,让他们更容易接受。同时多媒体技术可以让教学频资料。般来说,这个微课的切入点定要小,长度不大于分钟,每个微课解决个方面的问题即可。微课录制完成后......”。

9、“.....让学生根据这些微课资料开展自主学习活动,境般。这时,再适时地辅以有关文字的朗读,整个课堂就显得非常精彩了巧用多媒体,构建高效课堂原稿。摘要多媒体技术在语文课堂上的广泛应用,给小学语文课堂注入了鲜活的血液,有有着浓厚兴趣,尤其是对葡萄干制作过程兴致盎然。对此,我们就可以制作段葡萄干制作过程的视频,让学生在直观的欣赏中了解葡萄干的制作过程,即山坡上修建了座厂房,外形如同碉堡,周有情趣的场面,让他们觉得课文中的世界原来其实也是可以很生动形象的,虽然他们未必去过那个地方,却有感同身受的感觉,这其实也是多媒体技术应用到课堂教学中的最终结果。通过模拟场力。比如,在教学我多想去看看文时......”。