1、“.....课堂是群体智慧闪耀的地方,是群体思维拓展的地方没错,而且多了个字,填入歌曲后唱得有板有眼,积极主动地学习。看着他们唱得开心,我也很开心。叶澜教授曾指出不去认真预设,那是不,更好地完善教学预设,再次投入课堂。因此,如果将两者有机结合,在预设时深思熟虑,生成时为我所用,那样的课堂必然是活泼有序师生预设精心筑堤岸，生成卷浪乐无边原稿动。关键词预设与生成教学应变何为预设预设即课堂教学预测和设计,是教师课前所进行的有目的有计划的设想与安排......”。

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8、“.....预设,可以有效应对教学过程的生成问题而新的生成出现时,能够增进教师的应变能预设精心筑堤岸，生成卷浪乐无边原稿动。关键词预设与生成教学应变何为预设预设即课堂教学预测和设计,是教师课前所进行的有目的有计划的设想与安排。具体到实际教学工,富有想象力的学生们会在学习过程中合作交流过程中不时点燃奇思妙想的烟花。当各种生成问题和状况腾起抛向老师,有预设准备的老师要互惠了。苏霍姆林斯基说过教育的技巧并不在于能遇见到课堂所有的细节......”。

9、“.....巧妙地在学生不知不觉中做出相应变负责任不善实时生成,那是不够优秀。教师只有全面地了解学生学习情况,熟悉其学习规律,深入研讨文本知识,合理设计教学过程,对各惠了。预设精心筑堤岸,生成卷浪乐无边原稿。比如出现在上述的在农场里牵扯的猫叫声问题,最后我没有反对孩子们,因为孩子说得也程之外,迸发教学新的亮点,从而丰富预设的成果。预设,可以有效应对教学过程的生成问题而新的生成出现时......”。