1、“.....表能力的各个级指标权重系数分值权重系数指标加权均数体育文化传播能力组织管理能力体育运营能力体育服务能力体育运动能力表达能力创新能力营销策划能力社会适应的级指标有个,分别是身心健康时代变化社会交往。其权重的计算见表。身心健康标体系的构建研究原稿。表知识的各个级指标权重系数指标分值权重系数加权均数基础理论知识体育与互联网知识运动项目知识赛事组织与管理知识体育指导知识能力的级指标共个,其权重的计算见表。体育文化传播能力指标的权重系数等于级指标能力的权重系数乘以级指标下体育文化传播能力指标的权重系数计算得依次计算出组织管理能力体育运营能力体育服务能力体育运动能力表达能力创新能力营销策划能力的权重分别是......”。

2、“.....分别是身心健康时代变化社会交往出新世纪高校体育人才培养局限的基础上,提出了对小康社会建设对体育人才的需求及培养策略贺敏高晖等对综合性大学体育人才培养进行了分析并提出了解决对策,李瑞洗认为本科高校体育人才培养评价问卷具有较高的信度和效度黄泽江分析了我国高校在体育人才培养上存在的问题,深入探讨了形成缘由并提出了解决对策。谈群林提出校企局联动的体育产业人才培养实践教学模式。邓红主要研究了珠角高职体育产业人才培养问题。周同认为应该建立系所体学工结合的人才培养模式。掌玉宏提出了以职业岗位体能胜任力为目标,课内通过工学结合,突出体育休闲娱乐功能,构建职业实用性课程模式课外积极开发现代化网络教学资源并依托学生社团构建学生自采用模糊方法对学生岗位适应性进行排序......”。

3、“.....适应性原则高职体育人才的培养要及时调整课程结构师资结构管理模式等,在培养目标上要主动适应社会的需求,做到既保证高职体育人才培养的质量目标又兼顾适应社会需求的目标。职业性原则职业性原则是高职体育人才培养区别于其他高等教育的重要特点,也是高职体育专业人才培养能否适应社会需求的基本体现。高职体育专业教育要培养体育服务与管理第线的高素质技能型专门人才,其培养目标具有明显的职业性和岗位针对性。高职体育专业职体育人才培养评价指标体系的构建研究原稿加后,都除以即可共个专家。能力与社会适应的加权均数分别为与。所以级指标加权均数之和为。那么各个级指标的权重系数由公式计算,即每指标的加权均数除以所有指标加权均数的和。知识指标的权重系数为,依次计算能力和社会适应的权重系数分别为与。级指标的权重确定方法同上。如知识的级指标共个,其指标与权重计算结果如表所示......”。

4、“.....依次计算出体育与互联网知识运动项目知识赛事组织与管理知识体育指导知识等指标的权重系数分别为。育人才培养上存在的问题,深入探讨了形成缘由并提出了解决对策。谈群林提出校企局联动的体育产业人才培养实践教学模式。邓红主要研究了珠角高职体育产业人才培养问题。周同认为应该建立系所体学工结合的人才培养模式。掌玉宏提出了以职业岗位体能胜任力为目标,课内通过工学结合,突出体育休闲娱乐功能,构建职业实用性课程模式课外积极开发现代化网络教学资源并依托学生社团构建学生自主锻炼平台。彭新社侧重于研究高职体育服务与管理专业人才培养与就业。吕秀娟对高职体育服务与管理专业人才健身市场需求状况进行了调查。卢劼认为高职体育课程改革应以人才培养目标为导向。国内外业界学者在体育人才培养方面进行了诸多的研究与实践,题协同理念引领下高职体育校企融合岗贯通专业人才培养创新研究。作者简介范旭东,男......”。

5、“.....副教授,硕士研究生。研究方向高等职业教育体育人才培养。,武振盛,男,山东淄博人,讲师,硕士研究生。主要从事体育教学与训练研究。,通讯地址广东省珠海市金湾区珠海大道南广东科学技术职业学院行政楼表各个级指标权重系数指标分值权重系数加权均数知识能力社会适应知识的加权均数为所有专家选中分的次数为次,选中分的次数为次,选中分的次数为次,选中分的次数为次,选中分的次数为次,即加权均数为。如果没有缺失值,那么所有专家对每个指标的评分得分乘以次数相营能力体育服务能力等个级指标,从这些指标来看,在培养过程重要做到知识与能力并重,同时做到适应社会的发展。参考文献严德全面建设小康社会对体育人才的需求预期与培养对策研究西安体育学院学报,韩志芳我国普通高等学校体育教育专业本科培养方案研究北京北京体育大学,谈群琳校企局联动培养高职体育产业管理人才实践教学模式探索当代体育科技,邓红......”。

6、“.....陈妍基于现代学徒制人才培养模式的第方评价指标体系研究职业教育,段纯,罗资刚,夏李兵职业教育人才培养质量评价指标体系构建与探索黑河学院学报......”。

7、“.....作者简介范旭东,男,黑龙江克东人,副教授,硕士研究生。研究方向高等职业教育体育人才培养。,武振盛,男,山东淄博人,讲师,硕士研究生。主要从事体育教学与训练研究。,通讯地址广东省珠海市金湾区珠海大道南广东科学技术职业学院行政楼研究结果与分析我国高职体育专业人才培养现状概述严德在指出新世纪高校体育人才培养局限的基础上,提出了对小康社会建设对体育人才的需求及培养策略贺敏高晖等对综合性大学体育人才培养进行了分析并提出了解决对策,李瑞洗认为本科高校体育人才培养评价问卷具有较高的信度和效度黄泽江分析了我国高校在体表知识的各个级指标权重系数指标分值权重系数加权均数基础理论知识体育与互联网知识运动项目知识赛事组织与管理知识体育指导知识能力的级指标共个,其权重的计算见表......”。

8、“.....表能力的各个级指标权重系数分值权重系数指标加权均数体育文化传播能力组织管理能力体育运营能力体育服务能力体育运动能力表达能力创新能力营销策划能力社会适应的级指标有个,分别是身心健康时代变化社会交往。其权重的计算见表。身心健康列文件,更是给体育产业带来了诸多利好消息,极大提振了产业发展。据体育行业分析报告显示,体育场馆体育赛事服务体育经纪体育培训体育与互联网科技融合等体育产业细分行业的人才匮乏,成为制约我国体育产业行业发展的瓶颈。肩负职业人才培养主体责任的高职院校,必须深入思考人才培养与体育产业发展的无缝衔接,创新人才培养模式与途径,提升人才质量,促进产业发展。研究对象与方法研究对象本研究的研究对象为基于高素质技能型培养目标的高职体育人才培养评价指标体系的构建......”。

9、“.....选中分的次数为次,选中分的次数为次,选中分国体育人才培养研究多数集中在竞技体育人才领域,在大众体育和体育服务方面的人才培养研究尚不多见,国内高职体育人才培养研究还停留在较浅层次,体育人才终身化发展道路还未打通,体育人才职业化指向不明确,协同理念引领下高职体育校企融合,岗贯通专业人才培养还没有涉及,高职体育人才的岗位适应性培养还不适应行业企业需求,高职体育专业人才培养改革任重道远。职体育人才培养评价指标体系的构建研究原稿。综合若干高校专家相关政府部门管理者行业企业管理者的意见,设计岗位适应性评价指标体系,对每名学生在不同工作岗位的表现进行评价。采用层次分析方法和模糊综合评价方法对高职体育人才职业发展状况进行问卷调查。企融合岗贯通专业人才培养创新研究。作者简介范旭东,男,黑龙江克东人,副教授,硕士研究生......”。