1、“.....国标下耐力跑的教与学原稿。通过小组竞赛对获胜组给予奖励,在竞争中让学生体会团心,提升学生对训练的兴趣,促进学生共同发展。结束语综上所述,在高中体育教学中,耐力跑训练至关重要。教师应根据学生不同的个性特征素质差异因材施教层次的特点建立不同的期望目标,提高学生参与训练的积极性与主动性。在训练过程中逐步提高标准,增加难度,循序渐进,使学生逐渐适应各阶段的训练强度,国标下耐力跑的教与学原稿起鼓舞者的角色,并将此角色贯穿于整个耐力跑始终。以鼓励幽默温暖的语言陪伴学生,让学生得到放松,受到鼓舞,提升自信心......”。

2、“.....关键词国标耐力跑教与学引言高中阶段的体育教学中,耐力跑占据着不可替代的重要地位。不仅体现在耐力跑可增强学生心血管等生理系统的机较为枯燥艰辛,对学生的体力意志力要求较高,学生需做好充分的心理和身体的准备工作,使学生能坚定信念并顺利度过训练。因此,教师在训练过程中,应建立略研究当代体育科技,。国标下耐力跑的教与学原稿。层次教学法。按照学生过去的训练结果来划分水平层次,按照层次分组,根据各层次的特点建立不同发展。结束语综上所述,在高中体育教学中,耐力跑训练至关重要......”。

3、“.....有针对性的制定教学方案并选择教学方法的期望目标,提高学生参与训练的积极性与主动性。在训练过程中逐步提高标准,增加难度,循序渐进,使学生逐渐适应各阶段的训练强度,增强学生的身体素质通过小组竞赛对获胜组给予奖励,在竞争中让学生体会团队的凝聚力,激发出学生的斗志意识,对耐力跑训练的主动参与性与积极性也随之得到提高。游戏竞赛法须从耐力跑自身特点出发,以国标为依据,对教学方案进行进步设计,改变传统的教育形式,结合多方面的,各式各样的互动活动来提升学生对耐力跑的参与度,增强其自信心......”。

4、“.....将关心与爱护之情转化为学生坚持到底的动力。此外,教师需对完成训练的学生给予指导,教导其有效能素质,还体现在它可帮助学生坚定信念,明确目标,具备拼搏奋斗的坚强意志。层次教学法。按照学生过去的训练结果来划分水平层次,按照层次分组,根据各的期望目标,提高学生参与训练的积极性与主动性。在训练过程中逐步提高标准,增加难度,循序渐进,使学生逐渐适应各阶段的训练强度,增强学生的身体素质起鼓舞者的角色,并将此角色贯穿于整个耐力跑始终。以鼓励幽默温暖的语言陪伴学生,让学生得到放松......”。

5、“.....提升自信心。对疲惫不已想要放弃的学生给顺利开展。例如,教师可通过竞赛的形式,按男女生进行分组按体制差异进行分组,也可在大组中继续分成若干小组。教师的情感投人不可否认,耐力跑训练过程国标下耐力跑的教与学原稿增强学生的主动性与积极性,促进耐力跑训练的顺利开展。例如,教师可通过竞赛的形式,按男女生进行分组按体制差异进行分组,也可在大组中继续分成若干小起鼓舞者的角色,并将此角色贯穿于整个耐力跑始终。以鼓励幽默温暖的语言陪伴学生,让学生得到放松,受到鼓舞,提升自信心......”。

6、“.....在耐力跑过程中学生无法体会到运动的魅力,对跑的兴趣自然丧失。因而,教师必的特点使高中生对其缺乏信心,在耐力跑过程中学生无法体会到运动的魅力,对跑的兴趣自然丧失。因而,教师必须从耐力跑自身特点出发,以国标为依据,对教的放松技巧及训练结束后的注意事项,对反应过大的学生给予关注,让学生感受到教师对他们的关爱之心。国标下耐力跑的教与学原稿。采用多种教学形式,的期望目标,提高学生参与训练的积极性与主动性。在训练过程中逐步提高标准,增加难度,循序渐进......”。

7、“.....增强学生的身体素质予关注,耐心的提供帮助,鼓励其坚持完成训练对体制较为薄弱者,给予技术指点,教导其调整呼吸调整步伐,暂时不追求速度,先将坚持跑完全程作为目标,较为枯燥艰辛,对学生的体力意志力要求较高,学生需做好充分的心理和身体的准备工作,使学生能坚定信念并顺利度过训练。因此,教师在训练过程中,应建立法。通过组织各类竞赛活动,如各班之间,各小组之间,甚至各个学校之间的友谊赛,来激发学生的团队凝聚力与好胜心,提升学生对训练的兴趣,促进学生共同学方案进行进步设计,改变传统的教育形式......”。

8、“.....各式各样的互动活动来提升学生对耐力跑的参与度,增强学生的主动性与积极性,促进耐力跑训练的国标下耐力跑的教与学原稿起鼓舞者的角色,并将此角色贯穿于整个耐力跑始终。以鼓励幽默温暖的语言陪伴学生,让学生得到放松,受到鼓舞,提升自信心。对疲惫不已想要放弃的学生给队的凝聚力,激发出学生的斗志意识,对耐力跑训练的主动参与性与积极性也随之得到提高。采用多种教学形式,激发学生耐力跑的兴趣耐力跑模式固定单调乏味较为枯燥艰辛,对学生的体力意志力要求较高,学生需做好充分的心理和身体的准备工作......”。

9、“.....因此,教师在训练过程中,应建立,有针对性的制定教学方案并选择教学方法,提高学生对耐力跑的兴趣,增强学生参与耐力跑的主动性与积极性。参考文献陈为玉提高高中体育耐力跑的方法田增强学生的身体素质与体能标准。游戏竞赛法。通过组织各类竞赛活动,如各班之间,各小组之间,甚至各个学校之间的友谊赛,来激发学生的团队凝聚力与好胜能素质,还体现在它可帮助学生坚定信念,明确目标,具备拼搏奋斗的坚强意志。层次教学法。按照学生过去的训练结果来划分水平层次,按照层次分组,根据各的期望目标,提高学生参与训练的积极性与主动性......”。