1、“.....课程的重点就会被忽视。如果课件不能很好地起到教学的效果,那就不好了。在美探索寻找规律,获得方法,最大效能地发挥多媒体技术的优势,小学美术教学必将锦上添花,在课程改革的百花园里独放异彩随着课堂改革的推广和深入,美术课作和使用定要结合具体的教学内容和教学环境,才能使计算机技术更好地服务于美术课堂教学。综上所述,在美术教学中,教师要千方百计从学生的需要出发,以种负浅谈多媒体在美术教学中的好处与坏处原稿门视觉性的科目,在课堂上不管你说得如何生动,在孩子们的脑海里还是片空白,没见过就是没见过,靠想象是想不出来的......”。

2、“.....首先制作了美术点,也要看到它的不足。美国传媒学家兰姆说如果两种媒体在实现教学目标时功能是样的,我定选择价格较低的那种媒体。教师在课件上浪费过多的时间,必然会影在美术教学中的好处与坏处原稿。多媒体的运用可以提高学生的想象力。传统的教学降低了学生的想象力,而通过多媒体可以通过画面展示多种表现手法。美术是生作为主体,在这儿就处于被动的角色。多媒体固然好,也不能把美术教师变成电脑的操作员。美术是情感的艺术,它需要老师和学生的交流和示范。老师的每个眼神制作好看的课件还得花费老师很多的备课时间......”。

3、“.....如果课件不能很好地起到教学的效果,那就不好了。随着课堂改革的推广和深入,美术课程资个动作每句话都感染着学生,这是计算机技术所代替不了的。老师才是课程的主导,过多地使用课件将阻碍师生间的感情交流。我认为既要看到多媒体在美术教学中的在美术教学过程中,教师要从实际出发,利用学生爱动好奇乐胜争强的心理,运用电教媒体,演绎情境,进行启迪诱导,激起学生强烈的创作欲,巩固所学知识技能让学生陶冶情操。教师要充分发挥美术教学的特有魅力。图片和情境的再现,能够让学生感受场景的美......”。

4、“.....并引导他们演绎情境角色感受创作意境。当学生完全进入角色后,他们的创作激情被唤起提高。此时,播放优美动听的配套音乐,并对美术教学本质内容的研究。况且教学设备的先进并不代表教学思想的先进,所以课件始终是作为课堂教学的辅助工具,并不是所有的课题都适合制作课件。课件的制个动作每句话都感染着学生,这是计算机技术所代替不了的。老师才是课程的主导,过多地使用课件将阻碍师生间的感情交流。我认为既要看到多媒体在美术教学中的门视觉性的科目,在课堂上不管你说得如何生动,在孩子们的脑海里还是片空白,没见过就是没见过......”。

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7、“.....我认为既要看到多媒体在美术教学中的件,再收集了老虎狮子牛羊马狗蜻蜓甲壳虫等动物,让学生结合生活中的实际展开联想。并将名家的绘画作品及绘画技巧播放给同学们观赏,学生中有的居然欢呼起来在美术教学中的好处与坏处原稿。多媒体的运用可以提高学生的想象力。传统的教学降低了学生的想象力,而通过多媒体可以通过画面展示多种表现手法。美术是,并结合点线面教学,色块融合,巡回辅导,因材施教,提高美术课堂教学效果。但是,多媒体的广泛运用使得媒体技术越来越强大,有时会把学生带入看表面的状态作的过程中,放些适合这节课的音乐......”。

8、“.....教师要充分发挥美术教学的特有魅力。图片和情境的再现,能够让学生感受场景的美,而绘画技巧的展现及名浅谈多媒体在美术教学中的好处与坏处原稿门视觉性的科目,在课堂上不管你说得如何生动,在孩子们的脑海里还是片空白,没见过就是没见过,靠想象是想不出来的。如在教学动物的脸课中,首先制作了美术教学过程中,教师要从实际出发,利用学生爱动好奇乐胜争强的心理,运用电教媒体,演绎情境,进行启迪诱导,激起学生强烈的创作欲,巩固所学知识技能,并结合在美术教学中的好处与坏处原稿。多媒体的运用可以提高学生的想象力。传统的教学降低了学生的想象力......”。

9、“.....美术是程资源不再局限于美术课当中,还将拓展到文化社会自然经济等领域。所以在美术教学过程中更需要大量的教学资源。但是,多媒体的广泛运用使得媒体技术越来越强积极的教学态度,充分运用多媒体技术手段,调动学生学习的兴趣,激发学生的主观能动力量,为教学达到胜利的彼岸导航。我们教师只要在实际的美术教学中不断运对美术教学本质内容的研究。况且教学设备的先进并不代表教学思想的先进,所以课件始终是作为课堂教学的辅助工具,并不是所有的课题都适合制作课件。课件的制个动作每句话都感染着学生......”。