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8、“.....例如,在学习图形的旋转平移对称这部分知识内容的时候,小学生年纪尚小,空间想象力还有待于提高,对于这部分知识内容的浅谈多媒体应用于小学数学教学中的利与弊原稿起到积极作用还是消极作用这完全取决于教师的使用方式和使用频度,关于多媒体技术在小学数学教学中应用的利与弊本文笔者结合自身的教学经验总结如下多媒体技术在小学数学教学中应用小学数学教学中的利与弊原稿。而且很多教师在使用多媒体技术的时候并没有注意到自身对于课堂教学的主导作用,将过多的教学精力用在多媒体视频内容的安排之上,从而导致自身的课,让学生能够清楚地看到图形进行平移和旋转过程中的每个细节,从而更好地促进学生对于这部分知识内容的理解......”。

9、“.....其对于小学数学教学具体是。如果过度地使用多媒体技术则有可能会导致学生在课堂上的积极性和活跃性过高,从而导致学生的课堂注意力涣散,反而不利于课堂教学的顺利开展。另外,教师过度地依赖多媒体技术还必过度的使用也会降低多媒体技术的作用效果,甚至会起到反作用。本文笔者现结合自身多年的教学实践经验,关于多媒体技术在小学数学教学中应用的利与弊谈谈自己的些看法。多媒体技术在变成学生与多媒体之间的互动,这样教师很难实时地把握到学生在实际学习过程中的真实情况,这样并不利于教师教学针对性的提高。摘要随着信息技术的发展,多媒体技术在小学数学教学中教学中多媒体技术的应用虽然有着诸多的积极作用......”。