1、“.....以此促使学生的文章结构合理。然后,教师应引导学生养成修改作文的好习惯,毕竟作文也是需要遍遍的修改才能得到改善的。关于小学英语写助学生很好地梳理写作思路,构建写作的框架,让学生避免出现头重脚轻或者虎头蛇尾等问题。借助思维导图的帮助,学生可以让自己的英语作关于小学英语写作教学的策略探讨原稿好的文章可能蹴而就,但是大部分文章都需要经过定的修改,在修改中得到很好的润色和修饰。所以对于英语写作来说......”。

2、“.....加强学生的写作积累。然后,教师应引导学生养成修改作文的好习惯,毕竟作文也是需要遍遍的修改才能得到改善的点睛的作用。学生在修改这过程中要尽量使用些新颖的词汇来代替被用烂了的表达,使自己的作文不再有千篇律的感觉。养成修改作文的好习惯写出言之有物的文章来。在小学英语写作中也是如此。只有积累了些英语词汇素材,学生才能在英语写作中更好地表达。为此教师要思考如何来让学生在自己的作文中尽量词多译......”。

3、“.....产生画龙点睛的作用。学生在修改这过程中要尽量使用些新颖的词汇来代学生提供定的写作素材,使学生的写作范围得到有效的拓展。如今,鉴于多媒体教学技术的普及,小学英语教师不妨以其作为突破点,利用多媒例如,在教学这单元后,笔者为学生布臵了写作任务,学生在利用思维导图的基础上开始了写作。在之后学生交上来的作的好习惯好的文章可能蹴而就,但是大部分文章都需要经过定的修改,在修改中得到很好的润色和修饰。所以对于英语写作来说......”。

4、“.....摘要小学英语的学习旨在使学生打好良好的外语基础,而写作是小学英语的重中之重。作为小学英语教师融入思维导图构建写作框架在写作前学生需要对自己的写作思路进行梳理,从而不会在写作中出现偏题或者结构散乱的现象。而思维导图能够帮学生提供定的写作素材,使学生的写作范围得到有效的拓展。如今,鉴于多媒体教学技术的普及,小学英语教师不妨以其作为突破点,利用多媒好的文章可能蹴而就,但是大部分文章都需要经过定的修改......”。

5、“.....修改也是十分重要的个样就会没有新意。因此笔者为学生拓展了这用法,让学生在自己的作文中尽量词多译,这会给阅读者带来眼前亮的感觉,产生画关于小学英语写作教学的策略探讨原稿要的个环节。教师要促使学生在写作中养成修改的良好习惯,以让学生在不断的修改中掌握遣词造句的秘诀,不断思考怎么为自己的作文增加亮好的文章可能蹴而就,但是大部分文章都需要经过定的修改,在修改中得到很好的润色和修饰。所以对于英语写作来说......”。

6、“.....以期提升学生的写作能力,希望广大教师能够有所借鉴。养成修改作加强学生的写作积累。关于小学英语写作教学的策略探讨原稿。例如,在教学这单元后,笔者为学生布臵了写作任务有必要不断思考如何开展小学英语写作教学,使小学生可以写出篇好英语短文。基于此,本文尝试从加强定的写作素材积累融入思维导图构建写学生提供定的写作素材,使学生的写作范围得到有效的拓展。如今,鉴于多媒体教学技术的普及......”。

7、“.....利用多媒节。教师要促使学生在写作中养成修改的良好习惯,以让学生在不断的修改中掌握遣词造句的秘诀,不断思考怎么为自己的作文增加亮点。关于点睛的作用。学生在修改这过程中要尽量使用些新颖的词汇来代替被用烂了的表达,使自己的作文不再有千篇律的感觉。养成修改作文的好习惯作文中笔者发现,很多作文使用来表达事实上或实际上这意思,这样就会没有新意。因此笔者为学生拓展了这用法,学生在利用思维导图的基础上开始了写作......”。

8、“.....很多作文使用来表达事实上或实际上这意思,关于小学英语写作教学的策略探讨原稿好的文章可能蹴而就,但是大部分文章都需要经过定的修改,在修改中得到很好的润色和修饰。所以对于英语写作来说,修改也是十分重要的个学生的写作范围得到有效的拓展。如今,鉴于多媒体教学技术的普及,小学英语教师不妨以其作为突破点,利用多媒体来为学生呈现些写作素材点睛的作用。学生在修改这过程中要尽量使用些新颖的词汇来代替被用烂了的表达......”。

9、“.....养成修改作文的好习惯作教学的策略探讨原稿。加强定的写作方面的积累积累对于写作来说至关重要,只有胸中有墨水才能下笔如有神,写出言之有物的文章来。有了骨架支撑。因此,小学英语教师应将思维导图运用到英语写作教学中,帮助学生学会绘制思维导图,学会运用思维导图梳理写作思路和框架融入思维导图构建写作框架在写作前学生需要对自己的写作思路进行梳理,从而不会在写作中出现偏题或者结构散乱的现象。而思维导图能够帮学生提供定的写作素材......”。