1、“.....之所以会出现这问题,主要是因为学生在对于学生综合素质的提高十分关键。所以,在开展初中历史教学的过程中,教师定要加大对学生历史学习兴趣的培养力度,重视学生在历史学习中的主体地位,使学生对于历史的学习更加积极主动。参考文献周贺初中历史教学现状以及改进措施电子制作,胡青初中历史教学现状及对策分析学生思想方面的教育问题,可以结合社会中的热点问题,来引导学生进行讨论研究。例如,在国庆期间,将会出现各种与国庆相关的活动,这时教师就可以引导学生,回顾我国所走过的历史,感悟中华人民共和国成立以来我国所取得的各种成就等,使得学生的爱国情感更加深切,民族责任使前,我国正处于社会主义现代化建设发展时期,定要重视人才的培养。对于初中历史教育而言,要认清自身承担的人才培养的神圣使命,积极解决教学中存在的问题,提高教学质量,为社会培养更多的具有正确历史观的睿智的富有创新能力的人才......”。

2、“.....者虽是师生,但在课堂中却形同陌路。另方面,教师在课前所准备的教学内容不够深入,没有足够的内涵,只是简单地对知识点进行教学,教学内容过于枯燥乏味。初中历史教学的有效对策重视学生在历史教学中的主体地位在开展初中历史教学的过程中,教师定题和解决策略原稿。拓展初中历史教学空间历史的主要来源就是生活,在开展历史教学的过程中,教师除了要结合历史教材来进行教学外,还要充分考虑到教学和生活的联系,以此为基础,引导学生认识到知识和实际生活间的关系,同时向学生讲解些社会中所存在的问题。关键词初中历多媒体课件有着很高的依赖性。在课件当中,往往只罗列了教学的知识点,在这样的历史课堂当中,教学过于死板呆滞,缺乏趣味性,教师也失去了教学的个性,无法引起学生对于历史学习的兴趣,导致学生缺乏学习的积极性主动性,在这种情况下......”。

3、“.....老师也进入图书馆查阅各种相关资料,在课堂以外对课堂中所学的知识展开深入的研究分析,这能够帮助学生有效丰富自身历史知识,从而使其构建起个完善的历史知识网络。结语总而言之,对于学生的发展成长而言,初中历史教学有着非常重要的作用,它对于学生综合素质的提高十分关键。所以理解。就算有时老师在课堂上对学生进行提问,也少有学生真正地去主动深入思考,大都只是随性回答或是等待答案。在这种历史课堂教学当中,不仅教师会产生定的疲惫感,学生的学习也难以实现真正有效的进步。除了这些,初中历史教师还要关注学生思想方面的教育问题,可以结合社会,在开展初中历史教学的过程中,教师定要加大对学生历史学习兴趣的培养力度,重视学生在历史学习中的主体地位,使学生对于历史的学习更加积极主动。参考文献周贺初中历史教学现状以及改进措施电子制作,胡青初中历史教学现状及对策分析教书育人,......”。

4、“.....学生的主体地位往往得不到有效的体现,在课堂中,往往都是教师在不断地讲解知识,学生要么被动的听讲,要么自己忙于自己的事情。些学生在课堂中学习其他学科些学生会睡觉,认真听讲的学生并不多。之所以会出现这问题,主要是因为学生在学效果往往很难实现。方面,目前有许多初中历史教师过于依赖备课中的教学参考,在课堂教学中,对多媒体课件有着很高的依赖性。在课件当中,往往只罗列了教学的知识点,在这样的历史课堂当中,教学过于死板呆滞,缺乏趣味性,教师也失去了教学的个性,无法引起学生对于历史学习时,必须要充分地调动学生学习历史的兴趣,使其能够积极主动地参与到教学中去,对于教材以及教育大纲的要求,教师应认真研读并深入分析,同时以此为溢出,对现有的教学方式进行优化完善,正确地去引导学生,重视学生的思想模式及方向,不断地提高学生自主学习的能力水平。除了史教学问题解决策略随着新课改的进行......”。

5、“.....取得了较好的教学效果。但由于长期受到传统观念的影响,教学改革中存在问题还比较多,这也给初中历史课程改革造成了很大的影响。教师在历史教学中必须改进问题,采取措施提高初中历史教学效果。目,在开展初中历史教学的过程中,教师定要加大对学生历史学习兴趣的培养力度,重视学生在历史学习中的主体地位,使学生对于历史的学习更加积极主动。参考文献周贺初中历史教学现状以及改进措施电子制作,胡青初中历史教学现状及对策分析教书育人,。初中历史教学中存在的问仅仅是对教学内容进行讲解,者虽是师生,但在课堂中却形同陌路。另方面,教师在课前所准备的教学内容不够深入,没有足够的内涵,只是简单地对知识点进行教学,教学内容过于枯燥乏味。初中历史教学的有效对策重视学生在历史教学中的主体地位在开展初中历史教学的过程中,教师定于死板对于初中历史教师而言,要想做好课堂教学工作......”。

6、“.....但是,在初中历史课堂教学的过程中,许多历史教师往往都没有做好相应的课前准备,预期的教学效果往往很难实现。方面,目前有许多初中历史教师过于依赖备课中的教学参考,在课堂教学中,初中历史教学中存在的问题和解决策略原稿的兴趣,导致学生缺乏学习的积极性主动性,在这种情况下,学生大都会忙于自己想做的事情,老师也仅仅是对教学内容进行讲解,者虽是师生,但在课堂中却形同陌路。另方面,教师在课前所准备的教学内容不够深入,没有足够的内涵,只是简单地对知识点进行教学,教学内容过于枯燥乏仅仅是对教学内容进行讲解,者虽是师生,但在课堂中却形同陌路。另方面,教师在课前所准备的教学内容不够深入,没有足够的内涵,只是简单地对知识点进行教学,教学内容过于枯燥乏味。初中历史教学的有效对策重视学生在历史教学中的主体地位在开展初中历史教学的过程中,教师定通次数,从而构建个良好的师生关系......”。

7、“.....要想做好课堂教学工作,就必须要在课前做好相关的准备工作。但是,在初中历史课堂教学的过程中,许多历史教师往往都没有做好相应的课前准备,预期的教认真听讲的学生并不多。之所以会出现这问题,主要是因为学生在历史课堂当中失去了自己的主体地位,教师在整个教学过程中占据主导地位,课堂的主体变成了教师,这就导致学生的学习变得非常被动。此外,在初中历史课堂中,学生学习的积极性主动性通常都难以发挥出来。在教学过程这些,初中历史教师还要转变以往单纯的教学理念,不能过多地依赖历史教材,要立足于时政新闻历史事件等,将这些都加入到教学内容中去,以此来进步提高学生对历史学习的兴趣。在历史课堂教学中,教师还需要重视的是,在教学时,要对学生进行更多的关怀鼓励,增加和学生的交流沟,在开展初中历史教学的过程中,教师定要加大对学生历史学习兴趣的培养力度,重视学生在历史学习中的主体地位......”。

8、“.....参考文献周贺初中历史教学现状以及改进措施电子制作,胡青初中历史教学现状及对策分析教书育人,。初中历史教学中存在的问要对学生的主体地位有足够的重视,认识到学生主体地位的重要性,使其主体地位在教学中能够得到充分体现,这对于和谐师生关系的构建有着很大帮助。在教学中,应不断地更新自身的教育思想,抛弃以往落后的传统教育思想,更多地与学生进行互动,同对课堂教学进行探讨。在进行教学多媒体课件有着很高的依赖性。在课件当中,往往只罗列了教学的知识点,在这样的历史课堂当中,教学过于死板呆滞,缺乏趣味性,教师也失去了教学的个性,无法引起学生对于历史学习的兴趣,导致学生缺乏学习的积极性主动性,在这种情况下,学生大都会忙于自己想做的事情,老师也在历史课堂当中失去了自己的主体地位,教师在整个教学过程中占据主导地位,课堂的主体变成了教师,这就导致学生的学习变得非常被动。此外......”。

9、“.....学生学习的积极性主动性通常都难以发挥出来。在教学过程中,学生只能被动地接受历史知识,难以对历史知识产生深入的中,学生只能被动地接受历史知识,难以对历史知识产生深入的理解。就算有时老师在课堂上对学生进行提问,也少有学生真正地去主动深入思考,大都只是随性回答或是等待答案。在这种历史课堂教学当中,不仅教师会产生定的疲惫感,学生的学习也难以实现真正有效的进步。课堂教学过初中历史教学中存在的问题和解决策略原稿仅仅是对教学内容进行讲解,者虽是师生,但在课堂中却形同陌路。另方面,教师在课前所准备的教学内容不够深入,没有足够的内涵,只是简单地对知识点进行教学,教学内容过于枯燥乏味。初中历史教学的有效对策重视学生在历史教学中的主体地位在开展初中历史教学的过程中,教师定教书育人,。初中历史教学中存在的问题和解决策略原稿。学生学习过于被动在初中历史教学过程中,学生的主体地位往往得不到有效的体现,在课堂中......”。