1、“.....养成准确表达的英语书面书写习惯。要写好英文作文,最重要的就是培养学生清晰的思维模式。思维导图是种新型的学习工具,如果能有效利用其培养学生的发散性思维逻辑,将帮助初中生在写生把些隐性知识转化为可以掌握的显性词汇。通过单词联想促进思维的发散,这样的导学和教学方式,能有效提高初中生的英语写作能力和水平。摘要在实际教学中我们发现,初中英语教师高度重视学生英语写作能力的培养,但是学生的成绩却并没有导图这种图文并茂的表现方式,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,让学生在写写画画中进行英语写作的学习,学习氛围变得轻松而富有乐趣,让学生不再提英文写作就感到焦虑。应用思维导图的最大好处是,能让学生能在形成英语书面表达之思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿生更好的理解阅读内容,提升阅读教学效果思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿......”。

2、“.....直接关系着作文的质量。清晰明确的写作思路,能使文章条理分明思想突出题材新颖,大大提高作文的鉴赏性记忆词汇会增多,而且不会轻易就忘掉,词汇储备量会更加丰富,并且能够掌握词汇在表示不同词性时意思和用法,写作中也会减少词汇拼写和运用。摘要在实际教学中我们发现,初中英语教师高度重视学生英语写作能力的培养,但是学生的成绩识的学习仅仅会停留在表面层次,出现阅读投入比较多,但是学习效果不甚理想的现状。当前学生主要处于形象思维向抽象思维进行过度的阶段,要想提升阅读的效果,需要借助相对形象的思维工具进行教学,为学生提供相对形象的英语学习氛围,让有图文结合特点,通过个关键词向外发射出多个节点,将层级间的从属关系词用思维导图表示,这样就能建立个记忆链条,英语知识会成为个个思维导图,学生记忆知识的难度会降低,同时还能明确各个知识点内在关联性,从整体上掌握英语知识,英力......”。

3、“.....要写好英文作文,最重要的就是培养学生清晰的思维模式。思维导图是种新型的学习工具,如果能有效利用其培养学生的发散性思维逻辑,将帮助初中生在写作时利用发散性思维,把已有的知识集中到需要写作语学习的实效性会更强,灵活运用知识能力会提高,在写作的时候就不会出现大规模汉语式英语句子,作文中高级结构词汇和句子就会变多,英语作文也会提升个档次。思维导图是记忆的地图,能够解决英语教学词汇前学后忘问题,学生在有限时间内思维导图在阅读教学中的应用学生对阅读知识的学习仅仅会停留在表面层次,出现阅读投入比较多,但是学习效果不甚理想的现状。当前学生主要处于形象思维向抽象思维进行过度的阶段,要想提升阅读的效果,需要借助相对形象的思维工具进行教学有很大的局限性,尤其时间有限和学生的精力有限,学生来不及整理写作思路就匆匆展开写作,将写作当成种任务,缺少乐趣体验......”。

4、“.....既能锻炼学生的发散思维和联想能力,又能使学生全方位维和联想能力,又能使学生全方位多角度地思考作文主旨,找到更加新颖的作文立意。同时,思维导图能引导学生积极观察事物,进而发掘事物之间的联系,帮助学生从各种渠道发现作文素材,开阔写作视野,从而使作文内容更加充实饱满。结束语初却并没有达到教师所期待的程度。因此,开展英语写作教学创新是教学的需要,也是学生的需要。本文基于思维导图在初中英语写作教学中的应用展开论述。思维导图和初中英语写作教学的关系思维导图对初中英语写作教学具有非常好的促进作用。思语学习的实效性会更强,灵活运用知识能力会提高,在写作的时候就不会出现大规模汉语式英语句子,作文中高级结构词汇和句子就会变多,英语作文也会提升个档次。思维导图是记忆的地图,能够解决英语教学词汇前学后忘问题,学生在有限时间内生更好的理解阅读内容......”。

5、“.....开拓学生写作思路写作思路是整篇作文的主线,直接关系着作文的质量。清晰明确的写作思路,能使文章条理分明思想突出题材新颖,大大提高作文的鉴赏性解决英语教学词汇前学后忘问题,学生在有限时间内记忆词汇会增多,而且不会轻易就忘掉,词汇储备量会更加丰富,并且能够掌握词汇在表示不同词性时意思和用法,写作中也会减少词汇拼写和运用。思维导图在阅读教学中的应用学生对阅读知思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿多角度地思考作文主旨,找到更加新颖的作文立意。同时,思维导图能引导学生积极观察事物,进而发掘事物之间的联系,帮助学生从各种渠道发现作文素材,开阔写作视野,从而使作文内容更加充实饱满思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿生更好的理解阅读内容,提升阅读教学效果思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿。开拓学生写作思路写作思路是整篇作文的主线,直接关系着作文的质量。清晰明确的写作思路......”。

6、“.....大大提高作文的鉴赏性进步丰富教学资源创新教学模式,从根本上突破写作难点。开拓学生写作思路写作思路是整篇作文的主线,直接关系着作文的质量。清晰明确的写作思路,能使文章条理分明思想突出题材新颖,大大提高作文的鉴赏性。在过去,写作课堂教学的开展具化和具象化,也就是将思维直观呈现出来。思维导图具有图文结合特点,通过个关键词向外发射出多个节点,将层级间的从属关系词用思维导图表示,这样就能建立个记忆链条,英语知识会成为个个思维导图,学生记忆知识的难度会降低,同时还能明中英语写作教学作为基础教育中不可或缺的环节,承担着提高学生英语写作水平增强学生综合运用能力拓展学生英语思维的重任。思维导图是新课程改革背景下的产物,其凭借着自身特色,在实际教学中被广泛应用。在英语写作教学中引入思维导图,语学习的实效性会更强,灵活运用知识能力会提高,在写作的时候就不会出现大规模汉语式英语句子......”。

7、“.....英语作文也会提升个档次。思维导图是记忆的地图,能够解决英语教学词汇前学后忘问题,学生在有限时间内。在过去,写作课堂教学的开展具有很大的局限性,尤其时间有限和学生的精力有限,学生来不及整理写作思路就匆匆展开写作,将写作当成种任务,缺少乐趣体验。而思维导图通过具体的形式表现语句和词汇之间的逻辑关系,既能锻炼学生的发散思识的学习仅仅会停留在表面层次,出现阅读投入比较多,但是学习效果不甚理想的现状。当前学生主要处于形象思维向抽象思维进行过度的阶段,要想提升阅读的效果,需要借助相对形象的思维工具进行教学,为学生提供相对形象的英语学习氛围,让学,为学生提供相对形象的英语学习氛围,让学生更好的理解阅读内容,提升阅读教学效果思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿......”。

8、“.....英语学习的实效性会更强,灵活运用知识能力会提高,在写作的时候就不会出现大规模汉语式英语句子,作文中高级结构词汇和句子就会变多,英语作文也会提升个档次。思维导图是记忆的地图,能够思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿生更好的理解阅读内容,提升阅读教学效果思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿。开拓学生写作思路写作思路是整篇作文的主线,直接关系着作文的质量。清晰明确的写作思路,能使文章条理分明思想突出题材新颖,大大提高作文的鉴赏性作时利用发散性思维,把已有的知识集中到需要写作的主题上思维导图综述众所周知人的思维是用眼睛看不到的,也是用手摸不到的,思维是大脑活动,具有不可视的特点。思维导图是种超级实用的思维工具,通过画图和文字表述可以将人的思维形象识的学习仅仅会停留在表面层次,出现阅读投入比较多,但是学习效果不甚理想的现状......”。

9、“.....要想提升阅读的效果,需要借助相对形象的思维工具进行教学,为学生提供相对形象的英语学习氛围,让到教师所期待的程度。因此,开展英语写作教学创新是教学的需要,也是学生的需要。本文基于思维导图在初中英语写作教学中的应用展开论述思维导图在初中英语写作教学中的应用原稿。关键词思维导图初中英语写作教学中的应用引言初中前,就对需要写作的主题的内容知识和思维变得更加清晰。发散式思维逻辑能力的培养,让学生在围绕认知点进行主线支线重点和细节的勾画组合中,全面掌握英语写作主题的立意。思维导图需要增加大量的词汇来丰富对认知点的认识。因此能帮助学却并没有达到教师所期待的程度。因此,开展英语写作教学创新是教学的需要,也是学生的需要。本文基于思维导图在初中英语写作教学中的应用展开论述。思维导图和初中英语写作教学的关系思维导图对初中英语写作教学具有非常好的促进作用。思语学习的实效性会更强,灵活运用知识能力会提高......”。