1、“.....高效。在学生进行初步复习后,鼓励学生大胆反馈在合作探究过程中遇到的难题和困惑,及时了解学生对此章节掌本本位转变为学生本位,作为知识的传播者教师,要以学生为主体来开展教育教学活动,注意应用多样化的教学方法,帮助学生学会学习。具体实施创设情境,提高学生学习兴趣同,强化学生的判读结论。针对学生在小组合作探究中发现的典型问题,教师要给予重点分析讲解,注重培养学生的思维方法及答题技巧。之后,教师要做好归纳整理工作,可以思维导图在初中地理复习中的应用原稿固梳理应用已获得的知识和技能的学习过程。在新授课的基础上,它更具深度系统性综合性,通过这过程的学习......”。
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9、“.....,加强巩固。复习课是巩。兴趣是最好的老师,复习课要注重课堂的有趣性,让学生能主动融入到教学活动中来。在地形图的判读中,我用地形操作为情景导入,既总结归纳了种地形类型的基本特征,又选取部分优秀思维导图进行展示,培养学生举反应用知识解决问题的能力。摘要思维导图可以帮助人们开启大脑的潜能,建立属于个人的数据库。义务教育地理课程要求教师要从山谷和山脊的判读中存在很大问题很多学生对这两个地形部位的概念不清对山谷山脊的判断表达不准确。教师应在交流的基础上,进步对比总结山脊和山谷部位等高线凸出方向不,我用地形操作为情景导入......”。
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