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7、“.....以此增强其自主学习能力。在具体教学开有计划且分层次的培养,调动学生探求知识的欲望,引导其自主学习,使学生由原本的厌恶学习到喜欢学习,由学会到会学,进而真正获得适应发展的学习能力,为将来更好的发展奠定坚实的基础初进,自主合作探究的学习模式已成为各级教育教学热议的项重要话题。相较被动学习来说,自主学习即学生在学习中充分发挥自身能动性,主动思考积极探究,从而解决问题。在此过程中,教师发挥着发挥自身主体性,主动思考问题探究知识,从而获得发现问题与解决问题等能力。以下,笔者将围绕初中英语课堂教学展开具体探究,就如何有效培养学生自学能力提出相关建议性策略,以期使学生养语教师需要将课堂还给学生......”。
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9、“.....主动思考积极探究,从而解决问题。在此过程中,教师发挥着化的教学方法,充分激发学生学习兴趣,使其能够主动参与到知识的思考与分析中,有效展开自主学习。除了口语教学之外,教师还可以借助多媒体游戏以及故事等方式,充分吸引学生注意力,且要保度,培养学生良好的自主学习习惯。通过积极培养学生自主学习能力,为其将来更好的学习与发展奠定坚实的基础。科学运用教学方法,激发学生的自主学习兴趣美国著名教育学家杜威曾经说过,教育学生注意力,且要保障内容合理,趣味性较强,英语知识丰富初中英语学生自学能力培养经验原稿。结论综上所述,在初中英语教学中,学生作为课堂学习的主体,具有极强的好奇心与创造能力,杜威曾经说过......”。
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