1、“.....相较而言,年级比年级锻炼坚持性较好,初年级坚持性较差。不同年级初中学生每周体育锻炼频率表不同年级初中学生每周锻炼频率年级锻炼频率次以下锻炼频率次及以上初体育锻炼坚持性中断参与措施研究的目的近年来,学生们体质持续变差,在于他们没有做到持续去锻炼,缺乏坚持锻炼的决心。本文对初中学生的锻炼坚持性情况进行调查,对比不同性别不同年级学生锻炼坚持情况,得出初中学生持续锻炼的目的或可能中断的原因,以及研究外在因素和内在因素对参加锻炼的影响及其程度,为使初中学生持续参加锻炼提供建议,为学生体质健康和终身体育锻炼奠定基目的或可能中断参与的原因,以及体育锻炼条件家庭环境体育锻炼氛围个人因素等因素对初中学生锻炼坚持性的影响程度,来寻找解决的对策,从而提高初中学生的锻炼坚持性,为初中学生的体质健康和终身体育锻炼奠定基础,也丰富有关锻炼坚持性的理论......”。

2、“.....年级坚持性较差健康动机是促使初中学生坚持体育锻炼最主要的因素有成多初强度将近两成初中学生达到小强度的,近成的初中达到中等强度,有成初中学生达到大强度及以上。将近成多达到了关于锻炼强度的标准。在锻炼强度方面,初中学生体育锻炼坚持性较好。初中学生体育锻炼动机表初中学生体育锻炼的动机多选动机健康娱乐交友减压减肥塑形应对体能测试参加比赛频数排序通过数据分析,初中学生参与体育锻炼的动机排序为,健康动机减肥塑形动机娱乐动机减压动机应对体初中学生体育锻炼坚持性调查原稿易疲劳,男生的运动能力明显强于女生,造成了不同性别学生锻炼时长的差异。不同性别初中学生体育锻炼强度表不同性别学生体育锻炼强度每次锻炼强度小强度中等强度大强度精疲力竭人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比男女男生达到中等强度及以上的有成多,女性达到在中等强度及以上的占成。在锻炼强度的标准方面,男生的体育锻炼坚持性较好。有学者研究表明......”。

3、“.....缺乏坚持锻炼的决心。本文对初中学生的锻炼坚持性情况进行调查,对比不同性别不同年级学生锻炼坚持情况,得出初中学生持续锻炼的目的或可能中断的原因,以及研究外在因素和内在因素对参加锻炼的影响及其程度,为使初中学生持续参加锻炼提供建议,为学生体质健康和终身体育锻炼奠定基础,也丰富了有关锻炼坚持性的理论。研究对象和方法研究对象本文将初中学生的体育锻炼坚持性作为研究对每周频率在次及以上,符合每周锻炼频率的标准。在锻炼频率方面,男生的锻炼坚持性明显好于女生。不同性别初中学生每次体育锻炼时长表不同性别学生每次体育锻炼时长每次锻炼时长分钟以下分钟以上人数百分比人数百分比男女在男生中,成学生锻炼时间在半小时以上。在女生中,将近成学生锻炼时间在半个小时以上,男性初中学生的锻炼坚持性较好。由于男女生在生理上的差异,女生的体质较男生更性的影响程度,来寻找解决的对策......”。

4、“.....为初中学生的体质健康和终身体育锻炼奠定基础,也丰富有关锻炼坚持性的理论。结果显示初中男生锻炼坚持性要好于女生年级的锻炼坚持性较好,年级坚持性较差健康动机是促使初中学生坚持体育锻炼最主要的因素有成多初中学生中断过体育锻炼,学业忙是最重要的中断原因等。研究建议增加课外体育活动的时间,改善初中学生明显优于初年级,说明年级锻炼坚持性较好,年级锻炼坚持性较差。初中学生体育锻炼坚持性调查原稿。研究方法文献资料法本文利用期刊网书籍等文献查阅了有关锻炼坚持性的资料,制定了研究框架和编制了问卷,为本文的研究提供了理论基础。本论文共发放问卷份,回收问卷份,有效问卷为份,有效率合计为。其中男生为人,女生为人。本文将问卷数据采用数据软件进行统计,分析初中闲暇时间少的情况多举办体育比赛体育社团活动以及开展集体类体育活动,创造积极的锻炼氛围加大对锻炼的宣传力度和引导力度......”。

5、“.....增加年级参与体育的锻炼时间。关键词初中学生体育锻炼坚持性中断参与措施研究的目的近年来,学生们体质持续变差,在于他们没有做到持续去锻炼不同年级的初中学生体育锻炼坚持性情况不同年级初中学生持续参与体育锻炼时间表不同年级学生锻炼持续时间持续时间年级个月以下至个月个月及以上人数百分比人数百分比人数百分比年级学生有成以上学生持续锻炼时间在个月以上,相较而言,年级比年级锻炼坚持性较好,初年级坚持性较差。不同年级初中学生每周体育锻炼频率表不同年级初中学生每周锻炼频率年级锻炼频率次以下锻炼频率次及以上初育锻炼时长表不同性别学生每次体育锻炼时长每次锻炼时长分钟以下分钟以上人数百分比人数百分比男女在男生中,成学生锻炼时间在半小时以上。在女生中,将近成学生锻炼时间在半个小时以上,男性初中学生的锻炼坚持性较好。由于男女生在生理上的差异......”。

6、“.....男生的运动能力明显强于女生,造成了不同性别学生锻炼时长的差异。不同性别初中学生体育锻炼强度表不同性别学生度达到了。可见,在校园中形成浓厚的锻炼氛围,多举办体育竞赛体育社团等,引导初中学生参与锻炼非常重要。个人因素对初中学生体育锻炼坚持性的影响程度表个人因素对学生锻炼坚持性的影响程度影响程度人数很小分小分般分大分很大分运动技能闲暇时间锻炼意识体育锻炼是种有目的有意识的行为,是人们为达到自身生活和社会交往目标的重要手段和方式。因此,个人主客观因素对体育锻炼的影响是象。初中学生体育锻炼时长图初中学生体育锻炼时间在这些人群中,成多初中学生的锻炼时长少于半小时的,有成多初中学生锻炼时长为半小时至小时。有两成多初中学生锻炼时长为小时至个半小时的。成不到的初中学生,锻炼时间为个半小时以上的。可以得出,有成多初中学生符合关于锻炼时长的标准,这部分学生的体育锻炼坚持性较好,对体育锻炼兴趣很高......”。

7、“.....创造积极的锻炼氛围加大对锻炼的宣传力度和引导力度,使初中学生参与并养成坚持锻炼的习惯加强对女生参与锻炼的诱导建议将体育中考与文化中考时间同步进行,增加年级参与体育的锻炼时间。关键词初中学生体育锻炼坚持性中断参与措施研究的目的近年来,学生们体质持续变差,在于他们没有做到持续去锻炼易疲劳,男生的运动能力明显强于女生,造成了不同性别学生锻炼时长的差异。不同性别初中学生体育锻炼强度表不同性别学生体育锻炼强度每次锻炼强度小强度中等强度大强度精疲力竭人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比男女男生达到中等强度及以上的有成多,女性达到在中等强度及以上的占成。在锻炼强度的标准方面,男生的体育锻炼坚持性较好。有学者研究表明,女生在克服自我惰性的能力学生达到半小时以上,年级将近成为半小时以上,明显优于初年级......”。

8、“.....年级锻炼坚持性较差。初中学生体育锻炼坚持性调查原稿。不同性别初中学生每周体育锻炼频率表不同性别学生每周锻炼频率次数多于次次次次少于次人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比男女将近成的男生每周频率在次及以上,符合每周锻炼频率的标准,锻炼坚持性较好。在女生中,有成初中学生体育锻炼坚持性调查原稿体育锻炼强度每次锻炼强度小强度中等强度大强度精疲力竭人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比男女男生达到中等强度及以上的有成多,女性达到在中等强度及以上的占成。在锻炼强度的标准方面,男生的体育锻炼坚持性较好。有学者研究表明,女生在克服自我惰性的能力方面比男生的要低,初中学生体育锻炼需要重视个人的惰性,尤其是女生更应该给予重视。初中学生体育锻炼坚持性调查原稿易疲劳,男生的运动能力明显强于女生,造成了不同性别学生锻炼时长的差异......”。

9、“.....女性达到在中等强度及以上的占成。在锻炼强度的标准方面,男生的体育锻炼坚持性较好。有学者研究表明,女生在克服自我惰性的能力男生锻炼坚持性要好于女生。不同性别初中学生每周体育锻炼频率表不同性别学生每周锻炼频率次数多于次次次次少于次人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比男女将近成的男生每周频率在次及以上,符合每周锻炼频率的标准,锻炼坚持性较好。在女生中,有成多每周频率在次及以上,符合每周锻炼频率的标准。在锻炼频率方面,男生的锻炼坚持性明显好于女生。不同性别初中学生每次体中学生体育锻炼坚持性的现状中断原因和影响因素......”。