1、“.....学校可开展机器人及应用初级工程师的培训认证和程序员培训认证。前期资源方提供建设方案及装修风格及相关宣传资料,共建认证中心设备,并定期更新保养维护最新技术版本及硬件设备。资源方提供机器人社会培训以及学生教学的全套电子教融合服务团队。举措有是立足地方智能制造产业,增强技术服务能力。结合区域企业工业机器人应用实际,团队与企业共同攻克技术难题,加快技术创新改进,加强科技成果孵化,促进企业技术升级,满足地方产业发展需要。是建立技术转化机制,推进科技成果转化。围绕区域产业升级经济转型和专业发展要求,团队产学研校企紧密结合,有效推进科技成果向生产成果转化。是依托服务团队校企技术融合,提升区域智能制造技术转化服务影响力,切实提升企业服务的高度和宽度。服务团队通过参与百宏智能制造数字化车间福高档纺织面料智能化生产线改造项目,提高了服务中心的影响力......”。

2、“.....产教融合已成为新时代国家职业教育改革的新方向,是新时代职业教育服务地方经济和社会发展的战略性路径。随着泉州市职业教育改革工作方案泉州市深化产教融合实施意见等多份区域文件出台,产教融合政策体系初步形成。泉州作为中国制造全国首批试点城市,到年,泉州将建成国内外知名的先进制造基地,民营经济创新发展之城和制造业转型升级典范,海峡西岸经济区最重要的工业城市,并跻身中国制造业综合水平全国强城市之列。在新形势下,我校于年进行工业机器人实训基地建设的调研,对区域智能制造人才需求进行探究,在基地建设初期提出了晋江经验再出发,努力打造建设的实践探究原稿......”。

3、“.....本土应用型企业系统集成商应用型高职本科院校协同,建立工业机器人产教融合服务中心公众号,组建企业行业技术能手联办高校专认教师中职双师型骨干教师以及优秀学生组成的产教融合服务团队。举措有是立足地方智能制造产业,增强技术服务能力。结合区域企业工业机器人应用实产教融合框架下工业机器人实训基地建设的实践探究原稿合作培养引领深度产教融合以德稻大师教育新模式为例,世界教育信息,年第期袁春妹,北自所建言智造落地有声,纺织机械,年期杨运齐,闽台教育合作背景下福建省职业院校现代学徒制探析,中国职业技术教育,年月谢莉花等,产教融合背景下德国职业教育专业建设的几个关键问题,职业技术教育,年月作者简介作者邱建全,男,年月,本科学历工程硕士学位,教研组长,讲师,单位福建省晋江职业中专学校注本文为福建省职业教育教学改革研究重点课题课题立项号产教融合框架下工业机器人实训基地建设的实践研究的研究成果......”。

4、“.....达成个文化场所两个认证中心和个产学研实训室于体的个对接产教深度融合工业机器人实训基地目标。运营过程中我们推行政企校位体共建产教融合实训基地运行机制。实训基地的建成,不仅为晋江市泉州市乃至闽大地的企业服务,也成为校企合作产教融合进行实训培训服务研发的典范。参考文献关颖等,产教融合背景下基于技能大赛视角的高职物流管理专业教学改革探索,产业与科技论坛,年第期陈伟峰,产教融合背景下高职专业群与产业集群对接策略,湖北职业技术学院学报,年月张国新,产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索,机械职业教育,年的进出模式,达成个文化场所两个认证中心和个产学研实训室于体的个对接产教深度融合工业机器人实训基地目标。运营过程中我们推行政企校位体共建产教融合实训基地运行机制。实训基地的建成,不仅为晋江市泉州市乃至闽大地的企业服务......”。

5、“.....参考文献关颖等,产教融合背景下基于技能大赛视角的高职物流管理专业教学改革探索,产业与科技论坛,年第期陈伟峰,产教融合背景下高职专业群与产业集群对接策略,湖北职业技术学院学报,年月张国新,产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索,机械职业教育,年月张建新等,资源方院体作用,学校则搭建实训基地信息交流平台,充分优化资源配置和功能整合,促进校企各类需求精准对接,推行政企校位体共建产教融合实训基地运行机制,打造实训基地产教融合高质量发展引擎,促进实训基地运行健康发展。其次在政企校位体合作共建的格局下成立工业机器人产教联盟,以国家产教融合文件政策为指导,从机制和制度上保障合作的有效运营。制订产教联盟章程产教联盟议事决策制度产教联盟合作管理办法等,完善联盟组织构架,明确方责任义务。让政府有效指导服务,企业主导介入教育,校企切实提高教学与培训质量......”。

6、“.....优化整合闽南地区智能制造各的产学研中心。产教融合优化实践场所文化建设首先线上通过产教融合服务中心公众号发布实训室环境文化和制度文化,并利用技术实景线上展示,同时定期将工业机器人企业的最新文化建设资讯发布,线下通过宣传栏将基地训室环境文化和制度文化上墙,线上线下齐宣传文化建设。其次规范实训室铭牌建设,筑起实训安全堡垒。将实训基地介绍实训室铭牌实训室功能介绍产教实训项目张贴展示,并与各合作企编制实训室制度铭牌,如上岗安全操作规范作业人员上岗基本要求展板上岗安全帽佩戴方法工作服穿戴标准等引领学生规范化操作,筑起实训安全堡垒。再次实训基地宣传标语上墙潜移默方资源,打造产学研人才培养新标杆。遵循泉州市产教融合区域性公共性共享性开放性的基本原则,校企协同制定新的人才培养方案,共建专业教学团队,企业主动走进学校教学,推介宣传企业文化并进行专业课程体系的优化,校企联合改革试点门到多门专业课程......”。

7、“.....精准服务企业,与企业技术能手共同突破企业技术难关,共同合作研发项目。结束语经过产教融合工业机器人实训基地的建设运营探究,得出了工业机器人实训基地建设的些经验,实现企业产品资源进入校园企业人才技术进入校园企业文化规范进入校园,师生出校产学融入企业教师出师相融相长企资源方学校合作培养引领产教融合工业机器人认证中心建设与工业机器人本体厂商龙头企业和深度合作,建设场地,共建机器人及应用认证培训考试中心和发那科机器人培训认证中心。依托本体厂商自身完备的认证资料培训服务和讲师资源为学校提供基于资源方标准的专向能力学习载体,学校可开展机器人及应用初级工程师的培训认证和程序员培训认证。前期资源方提供建设方案及装修风格及相关宣传资料,共建认证中心设备,并定期更新保养维护最新技术版本及硬件设备......”。

8、“.....破除学校与企业教育与生产之间的壁垒,让学校人才培养与企业生产研发同步发展无缝衔接。产教融合框架下工业机器人实训基地建设的实践探究原稿。图产教融合工业机器人实训基地建设框架建设内容行业标准引领产教融合基础性实训室建设与工业机器人研发应用型高新企业汇博深度合作,建设场地,共建基于行业标准的职业能力学习子版教材资源,为学校老师提供免费工业机器人知识培训。期中资源方推荐客户参加学校实验室所举办的培训课程,及辅助学校开展机器人训课程所需要的技术等并协调相关企业与学校合作共同研发行业应用资源方学校共同进行教学培训并为专业成绩合格的学员联合授予相应证书。后期资源方为双方共同培养的毕业生在资源方省内合作用户及系统集成商进行推荐......”。

9、“.....提供最先进的应用技术,共完成周边设备的集成,以特殊优惠价格向学校提供设备。校企双方通力合作把认证中心建设成具有产教融合体化实训企业培训与技术推广等功能于月张建新等,资源方院校合作培养引领深度产教融合以德稻大师教育新模式为例,世界教育信息,年第期袁春妹,北自所建言智造落地有声,纺织机械,年期杨运齐,闽台教育合作背景下福建省职业院校现代学徒制探析,中国职业技术教育,年月谢莉花等,产教融合背景下德国职业教育专业建设的几个关键问题,职业技术教育,年月作者简介作者邱建全,男,年月,本科学历工程硕士学位,教研组长,讲师,单位福建省晋江职业中专学校注本文为福建省职业教育教学改革研究重点课题课题立项号产教融合框架下工业机器人实训基地建设的实践研究的研究成果。产教融合框架下工业机器人实训基方资源,打造产学研人才培养新标杆......”。