1、“.....培养符合时社会调查和理论考证。深入教育管理部门高职院校企业等部门进行调查和实地考察调研,研究详细的课题实施方案。第阶段职业岗位需求调研。联合兄弟院校校企合作单位及行业标杆单位进行沟通交流,加强与东莞及珠角地区通信类企业的联系,充分调研通信行业对职业岗位能力要求为前提的,以期为行业培养出具有职业能力的技能型人才。时代推动通信技术服务业发展当前,信息通信技术创新活力和应用潜能裂变式释放,工业互联网车联网物联网等新型网络形态不断涌现,人工智能区块链边缘计算等应用层技术不断升级,位需求情况及相关职业能力需求,初步完成职业岗位能力需求调研报告。教育部对提高高职教育提出若干意见教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中明确指出课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点......”。

2、“.....项目广东创新科技职业学院教务处科研基金项目,项目。基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿。当前,通信行业的发展速度惊人,从年网络投入商院教务处科研基金项目,项目。基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿。第阶段研究准备。完成项目调研及子课题划分,根据前期调研,确定项目研究的范围。进行社会调查和理论考证。深入教育管理部门高职院校企业等部门进通信类专业课程体系改革探索教育教学论坛,王艳红基于职业岗位能力多元化的毕业实践教学以高职建筑工程技术专业为例江苏工程职业技术学院学报,第卷李毅,刘乃安,韦娟面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践实验室科学,第卷基金项目文章积极性和主动性,培养学生学习的兴趣及职业技能。参考文献张晓博,郑晓煜,任蕊高职通信人才培养创新模式研究环球市场,蔡卫平......”。

3、“.....王艳红基于职业岗位能力多元化的毕业实践教学以高业能力要求,整合典型工作任务和职业能力要求,归纳这些岗位职业能力要求所需知识,确定学习领域,从而确定专业课程。根据职业能力发展规律序化课程,构建具有实践性职业性的基于岗位能力分析的课程体系。第阶段资料整理和汇总工作,在兄弟院校实践推广建筑工程技术专业为例江苏工程职业技术学院学报,第卷李毅,刘乃安,韦娟面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践实验室科学,第卷基金项目文章为中国职业技术教育学会教学工作委员会年度职业教育教学改革课题研究,项目广东创新科技职业学当前,通信行业的发展速度惊人,从年网络投入商用,年牌照发放,转眼已完成大范围覆盖,到现在不断加快网络建设部署。通信行业发生翻天覆地的变化,高职院校培养的通信人才也必须跟紧时代的步伐,与时代同步,动态调整专业课程体系,培养符合时,进行职业面向定位......”。

4、“.....建设适合当前行业需求的课程体系。基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿。同时也对通信类职业教育和技术培训提出了更高的要求。高职院校作为高素质技术技能人才培养的重要主体,应紧密结合育和技术培训提出了更高的要求。高职院校作为高素质技术技能人才培养的重要主体,应紧密结合区域产业发展需求和行业发展趋势,建立良好的校企合作模式,以职业岗位群和专业技术领域要求为重点,推动专业课程体系建设的探索与改革。研究意义根据岗位职业行调查和实地考察调研,研究详细的课题实施方案。第阶段职业岗位需求调研。联合兄弟院校校企合作单位及行业标杆单位进行沟通交流,加强与东莞及珠角地区通信类企业的联系,充分调研通信行业对技术人才的需求情况。同时利用暑假期间深入企业,调研职业岗建筑工程技术专业为例江苏工程职业技术学院学报,第卷李毅,刘乃安,韦娟面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践实验室科学......”。

5、“.....项目广东创新科技职业学为中国职业技术教育学会教学工作委员会年度职业教育教学改革课题研究,项目广东创新科技职业学院教务处科研基金项目,项目。基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿。当前,通信行业的发展速度惊人,从年网络投入商的课堂互动环境,提高学生主动参与学习的意识和能力,有效发挥学生的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性,培养学生学习的兴趣及职业技能。参考文献张晓博,郑晓煜,任蕊高职通信人才培养创新模式研究环球市场,蔡卫平,马永军基于职业能力的高职基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿区域产业发展需求和行业发展趋势,建立良好的校企合作模式,以职业岗位群和专业技术领域要求为重点,推动专业课程体系建设的探索与改革。研究意义根据岗位职业能力构建的专业课程体系......”。

6、“.....培养符合行业需求的通信人为中国职业技术教育学会教学工作委员会年度职业教育教学改革课题研究,项目广东创新科技职业学院教务处科研基金项目,项目。基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿。当前,通信行业的发展速度惊人,从年网络投入商能人才,解决当前行业技能人才培养的供需错位的情形。充分调研岗位职业能力需求情况联合兄弟学院,充分利用校企合作单位的沟通交流平台,加强与东莞及珠角地区通信类企业的联系,充分了解通信行业对技术人才的需求情况。探索适合高职学生就业的工作岗位工作岗位,进行职业面向定位,明确培养目标。根据高职学生主要就业岗位,分析其典型工作任务和职业能力要求,整合典型工作任务和职业能力要求,归纳这些岗位职业能力要求所需知识,确定学习领域,从而确定专业课程。根据职业能力发展规律序化课程,构建能力构建的专业课程体系,更能够契合当前信息技术快速更新的时代......”。

7、“.....联合校企合作中通信专业相关企业,建立良好的沟通模式。利用信息化交流平台获取校企合作工作所需调研信息及后期职业岗位能力需求情况。联合共同培养技术技建筑工程技术专业为例江苏工程职业技术学院学报,第卷李毅,刘乃安,韦娟面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践实验室科学,第卷基金项目文章为中国职业技术教育学会教学工作委员会年度职业教育教学改革课题研究,项目广东创新科技职业学用,年牌照发放,转眼已完成大范围覆盖,到现在不断加快网络建设部署。通信行业发生翻天覆地的变化,高职院校培养的通信人才也必须跟紧时代的步伐,与时代同步,动态调整专业课程体系,培养符合时代及职业岗位要求的通信人才。同时也对通信类职业通信类专业课程体系改革探索教育教学论坛,王艳红基于职业岗位能力多元化的毕业实践教学以高职建筑工程技术专业为例江苏工程职业技术学院学报,第卷李毅,刘乃安......”。

8、“.....第卷基金项目文章时代及职业岗位要求的通信人才。第阶段岗位职业能力分析,课程体系建设。联合企业工程师,以职业岗位群和专业技术领域要求为重点,探索适合高职学生就业的工作岗位,进行职业面向定位,明确培养目标。根据高职学生主要就业岗位,分析其典型工作任务和职有实践性职业性的基于岗位能力分析的课程体系。第阶段资料整理和汇总工作,在兄弟院校实践推广。分析典型工作岗位职业能力,进行基于工作过程的专业课程改革,积极探索任务驱动项目导向等有利于增强学生实践动手能力的教学做体化教学模式改革。创建良好基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿为中国职业技术教育学会教学工作委员会年度职业教育教学改革课题研究,项目广东创新科技职业学院教务处科研基金项目,项目。基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设的研究原稿。当前,通信行业的发展速度惊人......”。

9、“.....同时利用暑假期间深入企业,调研职业岗位需求情况及相关职业能力需求,初步完成职业岗位能力需求调研报告。第阶段岗位职业能力分析,课程体系建设。联合企业工程师,以职业岗位群和专业技术领域要求为重点,探索适合高职学生就业的通信类专业课程体系改革探索教育教学论坛,王艳红基于职业岗位能力多元化的毕业实践教学以高职建筑工程技术专业为例江苏工程职业技术学院学报,第卷李毅,刘乃安,韦娟面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践实验室科学,第卷基金项目文章可穿戴设备无人机机器人等智能终端形态不断扩展,共享经济科技金融等新应用新模式新业态不断推陈出新,网络空间从人人互联向万物互联演进,泛在网络时代已崭露头角。第阶段研究准备。完成项目调研及子课题划分,根据前期调研,确定项目研究的范围。进行与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容......”。