1、“.....融入小学语文课堂教学后会灵活地运用互联网技术以及各种信息教学工具,立足于学生的实际写作情况和创作兴趣,给学生创设个相对优质的写作场景,促使学生积极自主地投身于写作教学活动中。而后通过网络资源阅读教学活动多媒体情景教学活动以及课堂互动点评活动,带领学生深入文章内部利网络资源,在进行景色物品或人物方面的作文教学中,我们可以突破固定的教师的束缚,将作文教学的课堂移到各个实际的场景中,通过亲自经历亲自体验,加强学生对相关对象的认识和理解,从而促进他们写作中做到言而有物,不脱离实际的特点。此外,通过网络资源。实践证明,网络呈现能使文章图文并茂版式设计优美,从视觉感官上就能吸引学生进行阅读,而且网络上丰富的实质性的内容,也是培养学生自主阅读不可缺少的。所以,教师要在教学中充分利用网络资源,发挥小学语文与信息技术整合的作用......”。

2、“.....最终让学生有所感想,这样学生写起来就会非常顺畅。网络资源在小学作文教学中的应用优势激发学生的学习兴趣在板书口语讲解的教学形式下,由于教学方法过于单,教学手段过于落后,小学生普遍缺乏兴趣,学习热情偏低,达不到理想的教学效果。而网络上对万物的深刻认识和抽象概括。在体验式作文讲评时将学生体验式作文片段同步播放,供全体学生对照赏析。这样,学生就很快地在观察中轻松地完成了体验式作文,掌握了说明文的写作方法,也在不知不觉中培养了观察能力。丰富阅读材料,培养学生自主阅读语文学习策略利用网络资源开展情境作文教学利用网络开展情境教学,教学内容适合发生在身边的人和事,我们可以利用些网络热点或者学校里发生的真人真事,利用多媒体播放出来,然后利用网络搜集些相关资源在课堂上展示给学生,从而使学生对于所讲的人或事能够知道从哪方难以满足逐渐提升的教学要求......”。

3、“.....单的教学模式,方面导致学生在教学过程中参与程度不足,方面导致教师无法实时掌握学生的学习动态并及时调整教学方式。此外,小学阶段的学生自制力理解能力等都生的学习兴趣,提高学生在语文课堂上的积极性与主动性,从而提高教师教学质量。充分利用网络资源提高小学作文教学质量的策略利用网络资源开展情境作文教学利用网络开展情境教学,教学内容适合发生在身边的人和事,我们可以利用些网络热点或者学校里发生的真人弱,课堂上容易注意力不集中,持续性学习能力较差,如果教师不加以足够的引导,则也会降低小学作文的教学效果。充分利用网络资源开展小学作文教学原稿。借助网络资源培养学生的观察力观察力是人们认识世界获取知识的重要感知能力。没有良好的观察力,就谈网络资源在小学作文教学中的应用优势激发学生的学习兴趣在板书口语讲解的教学形式下,由于教学方法过于单,教学手段过于落后,小学生普遍缺乏兴趣,学习热情偏低......”。

4、“.....而网络信息技术集视频音频图画等多种资源于体,融入小学语文课堂教学后浩瀚的书海中,增长学识与见识。关键词网络资源小学作文作文教学引言在我国小学教育教学进程中,语文这门学科的教学是必不可少的,而其中的作文教学又是小学语文教育进程中的重难点环节,对于学生综合能力的提升具有较大的帮助,而且语文作文最能够体现出设情景交融的教学情境,给予学生多重的感官刺激,充分调动学生的学习兴趣,提高学生在语文课堂上的积极性与主动性,从而提高教师教学质量。关键词网络资源小学作文作文教学引言在我国小学教育教学进程中,语文这门学科的教学是必不可少的,而其中的作文教不开阅读,可是如果学生的阅读只限于课堂上,限于课本上,显然不利于阅读习惯的养成,更不利于培养学生自主阅读的能力。小学语文教师在课堂教学中运用网络资源时,要为学生提供更多的与课文相关或者与课文作者相关的阅读资料,丰富学生的选择,让学生有书可读弱......”。

5、“.....持续性学习能力较差,如果教师不加以足够的引导,则也会降低小学作文的教学效果。充分利用网络资源开展小学作文教学原稿。借助网络资源培养学生的观察力观察力是人们认识世界获取知识的重要感知能力。没有良好的观察力,就谈面思考分析,最终让学生有所感想,这样学生写起来就会非常顺畅。网络资源在小学作文教学中的应用优势激发学生的学习兴趣在板书口语讲解的教学形式下,由于教学方法过于单,教学手段过于落后,小学生普遍缺乏兴趣,学习热情偏低,达不到理想的教学效果。而网络,方面导致教师无法实时掌握学生的学习动态并及时调整教学方式。此外,小学阶段的学生自制力理解能力等都较弱,课堂上容易注意力不集中,持续性学习能力较差,如果教师不加以足够的引导,则也会降低小学作文的教学效果。充分利用网络资源提高小学作文教学质量充分利用网络资源开展小学作文教学原稿生对语文知识的掌握程度......”。

6、“.....教师应该运用好现代网络技术,通过网络资源在线教学在线沟通与答疑网上学习环境的构建等方面,根据小学生的学习特质,有针对性的设计完整的学习流程。充分利用网络资源开展小学作文教学原稿面思考分析,最终让学生有所感想,这样学生写起来就会非常顺畅。网络资源在小学作文教学中的应用优势激发学生的学习兴趣在板书口语讲解的教学形式下,由于教学方法过于单,教学手段过于落后,小学生普遍缺乏兴趣,学习热情偏低,达不到理想的教学效果。而网络建等方面,根据小学生的学习特质,有针对性的设计完整的学习流程。充分利用网络资源开展小学作文教学原稿。因此,教师在小学语文教学中引入信息技术,可以多渠道多层次地向学生传授知识,让学生有机会接触到大量课外的知识,形成开阔的知识视野,进而畅游高学生作文能力的研究学周刊,贾俊英如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性西部素质教育......”。

7、“.....王才兰巧用信息技术提高学生作文学习效率课程教育研究,黄惠蓉信息技术在小学语文写作又是小学语文教育进程中的重难点环节,对于学生综合能力的提升具有较大的帮助,而且语文作文最能够体现出学生对语文知识的掌握程度,也能够直接映射出学生内心的情感和思想。教师应该运用好现代网络技术,通过网络资源在线教学在线沟通与答疑网上学习环境的构弱,课堂上容易注意力不集中,持续性学习能力较差,如果教师不加以足够的引导,则也会降低小学作文的教学效果。充分利用网络资源开展小学作文教学原稿。借助网络资源培养学生的观察力观察力是人们认识世界获取知识的重要感知能力。没有良好的观察力,就谈息技术集视频音频图画等多种资源于体,融入小学语文课堂教学后,能创新小学语文教学方法,提高教学手段的信息化程度,为语文课堂注入新鲜的血液,有利于激发学生的学习兴趣。而且,多媒体课件维动画等信息技术本身具有强大的视听效果......”。

8、“.....策略利用网络资源开展情境作文教学利用网络开展情境教学,教学内容适合发生在身边的人和事,我们可以利用些网络热点或者学校里发生的真人真事,利用多媒体播放出来,然后利用网络搜集些相关资源在课堂上展示给学生,从而使学生对于所讲的人或事能够知道从哪方后,能创新小学语文教学方法,提高教学手段的信息化程度,为语文课堂注入新鲜的血液,有利于激发学生的学习兴趣。而且,多媒体课件维动画等信息技术本身具有强大的视听效果,能直观地呈现课文内容,创设情景交融的教学情境,给予学生多重的感官刺激,充分调动教学中的应用西部素质教育,。当前小学作文教学的现状随着教育改革的不断深入,当前的小学作文教学越来越难以满足逐渐提升的教学要求。当前的小学作文教学主要还是采取的传统的注重教师的讲述的教学模式。单的教学模式,方面导致学生在教学过程中参与程度不充分利用网络资源开展小学作文教学原稿面思考分析,最终让学生有所感想......”。

9、“.....网络资源在小学作文教学中的应用优势激发学生的学习兴趣在板书口语讲解的教学形式下,由于教学方法过于单,教学手段过于落后,小学生普遍缺乏兴趣,学习热情偏低,达不到理想的教学效果。而网络积极地感受文章创作者的思想情感以及创作内涵,激起学生的写作兴趣,促使学生能够在后期的作文创作中灵活地引用其积累的语文知识,创作出更为优质的作文,并逐步强化学生对语文知识的实用效果,推动小学语文作文教学的健康发展。参考文献乔小丽基于信息技术下策略利用网络资源开展情境作文教学利用网络开展情境教学,教学内容适合发生在身边的人和事,我们可以利用些网络热点或者学校里发生的真人真事,利用多媒体播放出来,然后利用网络搜集些相关资源在课堂上展示给学生,从而使学生对于所讲的人或事能够知道从哪方的灵活性,还可以有效加强教师和学生间沟通的简便性。教师能够随时随地对学生进行指导,学生也能随时随地向教师请教其困惑......”。