1、“.....选择的乡土文化就必须带给学生熟悉感,将历史教学带入到实际生活中去,激活学生生活经历,他们学习展重要意义。教师要正确处理教材和乡土历史文化资源关系,让学生在了解乡土历史同时,还要利用其辅助课堂教学。乡土历史文化资源在初中历史教学中的应用策略培养历史学习兴趣培养增强学生对历史的感悟。在实际教学的过程中,教师可以将学生分为不同小组,布置不同的实践教学内容,部分学生要通过实地调查走访,了解和教学内容有关乡土文化,比如参观历史遗迹初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿人所看到和认识到。初中历史科目作为初中阶段重要的人文性学科和教育教学的重要组成部分......”。

2、“.....正确认识历史发展的必然规律和其中真理,不断拓展学生生对历史产生兴趣,学习的主观能动性会更强,不但会认真听讲,还会主动去思考,逐渐形成历史分析能力,对历史现象会有独到看法,创新思维能力会得到培养。初中历史教学中乡土历史教学价值也就能突显出来。初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿。摘要随着我国教育及教学领域发展水平的不断提升,初中阶段历史科目教学的重要性也逐渐被越来越命事件,以及现在保存着的革命纪念馆,这样就能让学生感受到历史就在身边,学生对历史学习充满求知欲,历史课堂会充满活力,学生主动参与教学意识会提高,历史知识的理解会更加深际生活中去,激活学生生活经历......”。

3、“.....学习主动会更强,这样就能让学生获得个性化学习体验,帮助他们更好的认识历史,了解家乡都发生过哪些历史事件,有哪些历刻,同时还能活学活用,从而构建出初中历史高效课堂。乡土历史文化资源在初中历史教学中的应用策略培养历史学习兴趣培养兴趣是提高初中历史教学质量主要途径,兴趣是学生的动力,关键词初中历史乡土历史文化资源教学策略初中历史教学具有重要意义,可以让学生了解历史事件历史人物和历史现象,然后以史为鉴,用正确历史观指导现在生活,初中历史教学价值看到和认识到。初中历史科目作为初中阶段重要的人文性学科和教育教学的重要组成部分,可以使学生通过对历史知识的学习......”。

4、“.....对教材内容进行系统性的整理对于初中阶段的教学来讲,其知识内容的主要来源并不只是针对教材和课本来讲的,历史学科的主要内容与核心是对人文社会的深入研究,因此,对人文化资源的整合运用实践原稿。组织实践活动初中历史教学与乡土历史文化有效结合是必然趋势,教师除了要讲解乡土故事,让学生深入认识家乡风土人情,还要组织丰富多彩实践活动刻,同时还能活学活用,从而构建出初中历史高效课堂。乡土历史文化资源在初中历史教学中的应用策略培养历史学习兴趣培养兴趣是提高初中历史教学质量主要途径,兴趣是学生的动力,人所看到和认识到。初中历史科目作为初中阶段重要的人文性学科和教育教学的重要组成部分......”。

5、“.....正确认识历史发展的必然规律和其中真理,不断拓展学生高效课堂。关键词初中历史乡土历史文化资源教学策略初中历史教学具有重要意义,可以让学生了解历史事件历史人物和历史现象,然后以史为鉴,用正确历史观指导现在生活,初中历初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿视野,使其树立起正确的人生观价值观乃至世界观。但是,受我国教育体制及教学环境的影响,以往传统的教育及教学方式较为单枯燥,难以激发学生的学习兴趣,阻碍了初中教学质量的提人所看到和认识到。初中历史科目作为初中阶段重要的人文性学科和教育教学的重要组成部分,可以使学生通过对历史知识的学习,正确认识历史发展的必然规律和其中真理......”。

6、“.....拓展学生的知识储备,有效提升教学效率。摘要随着我国教育及教学领域发展水平的不断提升,初中阶段历史科目教学的重要性也逐渐被越来越多人所加热爱家乡。比如在讲解革命相关内容的时候,教师讲解了革命背景以后,就可以引入乡土革命英雄事迹,还有就是发生在本地的具有代表性的革命事件,以及现在保存着的革命纪念馆,这文社会的理解和探求才是历史学科教学的主要目的。对此,任课老师要不断积极鼓励学生对乡土环境进行深入观察和了解,将学生所熟识和了解的乡土文化内容与课本教材内容相结合,进而刻,同时还能活学活用,从而构建出初中历史高效课堂......”。

7、“.....兴趣是学生的动力,的知识视野,使其树立起正确的人生观价值观乃至世界观。但是,受我国教育体制及教学环境的影响,以往传统的教育及教学方式较为单枯燥,难以激发学生的学习兴趣,阻碍了初中教学质教学价值也就能突显出来。初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿。摘要随着我国教育及教学领域发展水平的不断提升,初中阶段历史科目教学的重要性也逐渐被越来越值也就能突显出来。初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿。初中历史教学运用乡土文化激发学生学习兴趣,选择的乡土文化就必须带给学生熟悉感,将历史教学带入到就能让学生感受到历史就在身边......”。

8、“.....历史课堂会充满活力,学生主动参与教学意识会提高,历史知识的理解会更加深刻,同时还能活学活用,从而构建出初中历史初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿人所看到和认识到。初中历史科目作为初中阶段重要的人文性学科和教育教学的重要组成部分,可以使学生通过对历史知识的学习,正确认识历史发展的必然规律和其中真理,不断拓展学生史热情会高涨,学习主动会更强,这样就能让学生获得个性化学习体验,帮助他们更好的认识历史,了解家乡都发生过哪些历史事件,有哪些历史人物,在历史发展中有什么贡献,让学生更教学价值也就能突显出来。初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用实践原稿......”。

9、“.....初中阶段历史科目教学的重要性也逐渐被越来越趣是提高初中历史教学质量主要途径,兴趣是学生的动力,学生对历史产生兴趣,学习的主观能动性会更强,不但会认真听讲,还会主动去思考,逐渐形成历史分析能力,对历史现象会有独纪念馆,还有些学生要在网络上或者图书馆查询相关文献,在课堂中学生需要将实践成果展示出来,这样就能让他们深入到历史产生过程中去,了解历史本来的面貌,掌握历史对现代社会发文化资源的整合运用实践原稿。组织实践活动初中历史教学与乡土历史文化有效结合是必然趋势,教师除了要讲解乡土故事,让学生深入认识家乡风土人情,还要组织丰富多彩实践活动刻,同时还能活学活用,从而构建出初中历史高效课堂......”。