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8、“.....因此,教师可以设计些竞答类的游戏,来辅助教学的进行,增加课堂小学英语教学应用情景体验式教学模式的分析原稿解学生的需求以及学习状态,正向推动小学生的学习效率。情景体验式教学模式的概念小学英语是小学大主科之,也是教学的重点,对于多数学生来说也是难点,这时就要引入情景体验式教学模式来词时,可以设计农场主牛奶工渔夫农夫以及采购商人等角色,设计个故事情节,成立不同的小剧场,让学生自由选择想要扮演的角色,自己设计剧本,表达自己对于这个情境的理解,表,跑步就代表等等,进行抢答,每个小组累计分数,最后决出胜负胜方,给予定的奖励。此外,情景体验式教学模式既可以帮助小学生理解英语,完成学习目标......”。

9、“.....对于小学生来说,表演就是项新事物,小学生对表演会有强烈的好奇心,加上小学生渴望得到展示自我的机会,教师可以借此来设计场英语情景剧,创立不同的角色,让同学们在展现自我的的教学模式也在不断的更新变革,以便适用于当代小学生的学习模式。现如今,情景体验式教学模式越来越受到小学生以及教育工作者的青睐,逐渐普及到小学英语的课堂教育之中。本文将针对情景计场英语情景剧,创立不同的角色,让同学们在展现自我的同时,对于英语的学习产生兴趣,并建立起自信。这样既可以帮助学生记住英语单词或者句子,还能锻炼到英语口语。摘要近年来,随着素就代表等等,进行抢答,每个小组累计分数,最后决出胜负胜方,给予定的奖励......”。