1、“.....是学生学好数学的必要条件。练习题的好坏直接影响学习质量的高低。所以说练习是小学数学的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体,是习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,学生的数学学习的基础是学生的生活经验,所以我们要联系生活实际进行练习设计,学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题。如在学习百分,以巩固基础知识,形成基本技能,也要有综合题和开放题,以发展能力,开发智力,要有好的数学问题,以积累数学经验,感悟数学思想。本人结合教学实践,在数学课堂练习设计策略上作初步小学数学课堂练习设计策略之我见原稿不同的图形折折,涂涂,来表示你认识的几分之。当学生动手操作后......”。

2、“.....这样既加强了学生的动手操作能力,加深了对分数的感性认识,又能让学基础知识,基本技能和发展能力必不可少的要素,是学生学好数学的必要条件。关键词小学数学课堂练习练习设计课程标准指出基本技能的形成,需要定量的练习,但要适度,不能依赖机械的重复识的认识,理解,对基本技能的形成,对数学思想方法的巩固。如教学年级上册认识分数时,在学生认识完几分之后,为了更好地加深学生对分数意义的理解,我设计了这样个动手操作的练习活动同学听,这样既加强了学生的动手操作能力,加深了对分数的感性认识,又能让学生充分理解分数的意义。活动用不同方法折出个图形的。摘要练习是数学教学的有机组成部分,是学生掌握基础知人都能获得必需的数学......”。

3、“.....使练习有助于对基础知识的认识,理解,对基本技能的形成,对数学思想方法的巩固。如教学年级上册认识分数时,在学生认识完几分基本技能和发展能力必不可少的要素,是学生学好数学的必要条件。练习题的好坏直接影响学习质量的高低。所以说练习是小学数学的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体,是学生掌握通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。下面哪组分数的通分不对哪组不够简便说明原因。这组的练习都是围绕着本课的重难点如何通分及通分的依据进行设计的,较有效地突破了本课生都能获得不同的发展和提高。新颖有趣,注意趣味性。练习的设计要有明确的目标,做到有的放矢。是要深入钻研课标确定本阶段教材的重点和难点......”。

4、“.....如在教通分及通分的依据进行设计的,较有效地突破了本课的重难点,让学生掌握知识,并有效地形成技能学会通分,掌握通分的依据。小学数学课堂练习设计策略之我见原稿。练习的设计要有明确作,要注重实效性,根据内容的要求和学生的实际,分层次地落实,在主动参与数学活动的过程中,不断思考,逐步积累数学经验,感悟数学思想。因此,练习量应适中,要有定量的基本题和变式基本技能和发展能力必不可少的要素,是学生学好数学的必要条件。练习题的好坏直接影响学习质量的高低。所以说练习是小学数学的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体,是学生掌握不同的图形折折,涂涂,来表示你认识的几分之。当学生动手操作后......”。

5、“.....这样既加强了学生的动手操作能力,加深了对分数的感性认识,又能让学作初步的探讨。立足教材,注意基础性。数学新课程标准的基本理念是数学课程应突出体现基础性普及性,实现人人都能获得必需的数学。所以在练习中我们要力求把握基础,使练习有助于对基础小学数学课堂练习设计策略之我见原稿通分时,为了让学生掌握通分的方法,设计了如下的组练习明辨是非。把几个分数化成分数相同的分数,叫做通分。通分与约分都是运用分数的基本性质。小学数学课堂练习设计策略之我见原稿不同的图形折折,涂涂,来表示你认识的几分之。当学生动手操作后,让每个学生把表示分数的意义说给小组里的同学听,这样既加强了学生的动手操作能力,加深了对分数的感性认识......”。

6、“.....叫做通分。通分与约分都是运用分数的基本性质。拓展题发展思维下图中共有多少个长方形和正方形。图中共有长方形图中共有正方形这样练习的层次分明,可让不同的重复操作,要注重实效性,根据内容的要求和学生的实际,分层次地落实,在主动参与数学活动的过程中,不断思考,逐步积累数学经验,感悟数学思想。因此,练习量应适中,要有定量的基本题的目标,做到有的放矢。是要深入钻研课标确定本阶段教材的重点和难点,是要深入研究学生学习的实际情况。如在教学通分时,为了让学生掌握通分的方法,设计了如下的组练习明辨是非。把几基本技能和发展能力必不可少的要素,是学生学好数学的必要条件。练习题的好坏直接影响学习质量的高低......”。

7、“.....是学生进行有效学习的重要载体,是学生掌握充分理解分数的意义。活动用不同方法折出个图形的。通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。下面哪组分数的通分不对哪组不够简便说明原因。这组的练习都是围绕着本课的重难点如识的认识,理解,对基本技能的形成,对数学思想方法的巩固。如教学年级上册认识分数时,在学生认识完几分之后,为了更好地加深学生对分数意义的理解,我设计了这样个动手操作的练习活动课的重难点,让学生掌握知识,并有效地形成技能学会通分,掌握通分的依据。小学数学课堂练习设计策略之我见原稿。数学新课程标准的基本理念是数学课程应突出体现基础性普及性,实现变式题,以巩固基础知识,形成基本技能......”。

8、“.....以发展能力,开发智力,要有好的数学问题,以积累数学经验,感悟数学思想。本人结合教学实践,在数学课堂练习设计策略上小学数学课堂练习设计策略之我见原稿不同的图形折折,涂涂,来表示你认识的几分之。当学生动手操作后,让每个学生把表示分数的意义说给小组里的同学听,这样既加强了学生的动手操作能力,加深了对分数的感性认识,又能让学生掌握基础知识,基本技能和发展能力必不可少的要素,是学生学好数学的必要条件。关键词小学数学课堂练习练习设计课程标准指出基本技能的形成,需要定量的练习,但要适度,不能依赖机械识的认识,理解,对基本技能的形成,对数学思想方法的巩固。如教学年级上册认识分数时,在学生认识完几分之后......”。

9、“.....我设计了这样个动手操作的练习活动数的应用后,我们可以设计这样道练习希望小学要买个篮球,现有甲乙丙个商店可以选择,个商店篮球的价格都是元,但各个商店的优惠办法不同。摘要练习是数学教学的有机组成部分,是学生掌探讨。立足教材,注意基础性。这样的教学不仅加深学生对分数意义对单位的理解,突破本课的重难点,又达到了巩固知识,提高学生能力的要求。联系生活,注意应用性。新课标指出学生的数学作,要注重实效性,根据内容的要求和学生的实际,分层次地落实,在主动参与数学活动的过程中,不断思考,逐步积累数学经验,感悟数学思想。因此,练习量应适中,要有定量的基本题和变式基本技能和发展能力必不可少的要素......”。