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9、“.....张汉祥情景教学对提升初学生在角色扮演中体会人物情感,对文章进行深层次的理解,在与同学的角色互动中更加直观的体会到人物特点,将所学内容与情景扮演进行有效结合,帮情境提升初中生还未完全摆脱稚气,爱玩爱动的特点依旧明显,对于课堂实践活动的参与意愿普遍强烈,在日常教学中,教师要利用学生这特点展开教学活之中,的情景设置还会给学生带来困惑,不仅浪费了教学时間,也收不到教学成果的回报。因此,教师在进行情景设计预案中,首先要考虑情景创设的动的参与意愿普遍强烈,在日常教学中......”。