1、“.....如何提高学生时事材料作文的写作水平,是高中作文教学的重点之。如果仅仅依。在互联网的大环境下,结合网络技术,多媒体成为了不可或缺的教学技术和教学资源,在很大程度上也改变了传统的作对材料不了解,作文内容空洞无物,甚至在作文中直接照搬材料,针对材料中提供的多方观点,学生难以加以提炼甚至不做归纳总结,最终呈现出来的文章缺乏客多媒体支持下学生的时事材料作文方面的研究原稿两耳不闻窗外事,心只读圣贤书。利用好多媒体技术并结合互联网资源,可以对学生的时事材料作文写作发挥出比较好的效果......”。

2、“.....帮助学生形环境下,结合网络技术,多媒体成为了不可或缺的教学技术和教学资源,在很大程度上也改变了传统的作文教学,特别是媒体支持发挥的作用我们都知道,时事材料写作中的材料来源于社会热点问题。因此在作文教学中,教师需要引导学生关注社会热点问题,参与话题讨论,避免学学生时事材料作文的写作水平,是高中作文教学的重点之。如果仅仅依靠学生自己平时的积累是远远不够的,还需要教师借助网络多媒体的优势来丰富学生的时事让学生了解新闻背后故事的来龙去脉,在时事材料类作文的写作中,可以丰富学生的写作内容......”。

3、“.....多媒体支持下学生的时事材料作文方面的研究闻素材积累,提高学生的写作水平。王瑞临泉县临泉中安徽省阜阳市摘要当今社会互联网的发展日新月异,同时也带动了多个行业发展模式的变革。在互联网的大引导学生形成关注时事新闻的习惯,丰富写作内容对于当代高中学生而言,接触时事新闻的途径有很多,但课余时间有限,那么要在有限的时间里尽可能多地接触我们都知道,时事材料写作中的材料来源于社会热点问题。因此在作文教学中,教师需要引导学生关注社会热点问题,参与话题讨论,避免学生两耳不闻窗外事,单地接收来自方的看法......”。

4、“.....而在多媒体的支持下,教师可以就个或几个热点问题做统的整理,统计出不同的时事材料类作文。本文主要研究了多媒体技术对高中学生时事材料作文方面的影响。学生当前时事材料作文写作存在的问题照搬材料,缺乏主客观看法很多学生因闻素材积累,提高学生的写作水平。王瑞临泉县临泉中安徽省阜阳市摘要当今社会互联网的发展日新月异,同时也带动了多个行业发展模式的变革。在互联网的大两耳不闻窗外事,心只读圣贤书。利用好多媒体技术并结合互联网资源,可以对学生的时事材料作文写作发挥出比较好的效果......”。

5、“.....帮助学生形在时事材料类作文的写作中,可以丰富学生的写作内容,防止写作空洞无物。多媒体支持下学生的时事材料作文方面的研究原稿。学生的时事材料作文写作多多媒体支持下学生的时事材料作文方面的研究原稿心只读圣贤书。利用好多媒体技术并结合互联网资源,可以对学生的时事材料作文写作发挥出比较好的效果。多媒体支持下学生的时事材料作文方面的研究原稿两耳不闻窗外事,心只读圣贤书。利用好多媒体技术并结合互联网资源,可以对学生的时事材料作文写作发挥出比较好的效果。整合互联网信息资源,帮助学生形......”。

6、“.....锻炼学生的概括总结能力,帮助学生形成高效的分析总结问题的方法。学生的时事材料作文写作多媒体支持发挥的作,丰富写作内容对于当代高中学生而言,接触时事新闻的途径有很多,但课余时间有限,那么要在有限的时间里尽可能多地接触到这些信息,则需要教师来进行科观点展示给学生,并引导学生对各类观点做总结概括,提炼出属于自己的观点,这样在常规的写作过程中,学生能够客观全面的分析材料理解材料提炼材料。另外闻素材积累,提高学生的写作水平。王瑞临泉县临泉中安徽省阜阳市摘要当今社会互联网的发展日新月异......”。

7、“.....在互联网的大成分析问题的方法,提炼写作观点多媒体的优势之在于整合多方信息和资源进行展示。对于同个社会问题,不同的人不同的群体会有不同的认识和见解,如果学生媒体支持发挥的作用我们都知道,时事材料写作中的材料来源于社会热点问题。因此在作文教学中,教师需要引导学生关注社会热点问题,参与话题讨论,避免学触到这些信息,则需要教师来进行科学引导,培养学生关注积累时事新闻的习惯。教师可以利用多媒体在每天的自习课上播放当前网络上关注度较大的热点新闻,引导,培养学生关注积累时事新闻的习惯......”。

8、“.....让学生了解新闻背后故事的来龙去脉,多媒体支持下学生的时事材料作文方面的研究原稿两耳不闻窗外事,心只读圣贤书。利用好多媒体技术并结合互联网资源,可以对学生的时事材料作文写作发挥出比较好的效果。整合互联网信息资源,帮助学生形学生自己平时的积累是远远不够的,还需要教师借助网络多媒体的优势来丰富学生的时事新闻素材积累,提高学生的写作水平。引导学生形成关注时事新闻的习惯媒体支持发挥的作用我们都知道,时事材料写作中的材料来源于社会热点问题......”。

9、“.....教师需要引导学生关注社会热点问题,参与话题讨论,避免学文教学,特别是时事材料类作文。本文主要研究了多媒体技术对高中学生时事材料作文方面的影响。关键词互联网多媒体时事材料作文引言时事材料类作文观分析和主观议论,甚至仅仅是对材料无意义的扩充。王瑞临泉县临泉中安徽省阜阳市摘要当今社会互联网的发展日新月异,同时也带动了多个行业发展模式的变时事材料类作文。本文主要研究了多媒体技术对高中学生时事材料作文方面的影响。学生当前时事材料作文写作存在的问题照搬材料,缺乏主客观看法很多学生因闻素材积累......”。