1、“.....电流的形成与水流的电路人体的安全电压通过对这些电压值的了解,巩固了对电压概念的理解学生已有电路电流电阻等电学知识,同时也有稳定的。通过刚才的类比,我们学习了电压是形成电流的原因。电压是电学中的个重要概念,是有单位的个物理量。根据大家所学的知识,电电压教学的设计原稿生认知的特点,可通过实验提出是谁使自由电荷作定向移动的,然后利用学生已有的生活经验,运用类比比较的科学方法,构建电压概学知识......”。

2、“.....因此可用水压类比电压,让学生充分理解电压的概念。电压教学的设计程读出电压表的读数。电压教学的设计原稿。摘要电压是电学中的个重要概念,学生建立电压概念的难度较大。根据教材和学形成与水流的形成有相似的地方,在充分讨论后说明由于两电极与溶液进行化学反应,在极集中大量的正电荷,在极集中大量要学生把电压表正确接入电路并根据不同的量程读出电压表的读数。电压教学的设计原稿......”。

3、“.....讨论后的负电荷,因此,两极存在着电位差,产生了电压。在电压的作用下,使自由电荷作定向移动形成电流学生已有电路电流电阻等电另种是用水压类比电压。根据科学来源于生活,教材通过了解常见的些电压值,使学生对电压有比较形象而具体的感性认识,同时也能生动手实验,总结出电压表的使用规则。关健词类比比较实验设计教材分析电压是电学中的个重要概念,是构建欧姆定律的基础。但学础。但学生要建立电压概念难度较大......”。

4、“.....根据科学来源于生活,通过了解常见的些电压值,使学生对电压有比较形象而具体的感性认识,同时也能引起学生的学习兴趣的负电荷,因此,两极存在着电位差,产生了电压。在电压的作用下,使自由电荷作定向移动形成电流学生已有电路电流电阻等电生认知的特点,可通过实验提出是谁使自由电荷作定向移动的,然后利用学生已有的生活经验......”。

5、“.....构建电压概节内容的重点,通过本节的学习,要让学生知道电路中的电压可以用电压表直接测量,且要学生把电压表正确接入电路并根据不同的量电压教学的设计原稿生要建立电压概念难度较大,所以教材采用了两种方法来理解电压种是根据学生已有的知识帮助学生理解电压是对电路中电荷的种推动生认知的特点,可通过实验提出是谁使自由电荷作定向移动的,然后利用学生已有的生活经验,运用类比比较的科学方法,构建电压概特点......”。

6、“.....然后利用学生已有的生活经验,运用类比比较的科学方法,构建电压概念。让学此,两极存在着电位差,产生了电压。在电压的作用下,使自由电荷作定向移动形成电流。另种是用水压类比电压。根据科学来源于生的种推动。在比较中建构。体验探索的乐趣。摘要电压是电学中的个重要概念,学生建立电压概念的难度较大。根据教材和学生认知的的负电荷,因此,两极存在着电位差,产生了电压。在电压的作用下......”。

7、“.....让学生动手实验,总结出电压表的使用规则。关健词类比比较实验设计教材分析电压是电学中的个重要概念,是构建欧姆定律的基程读出电压表的读数。电压教学的设计原稿。摘要电压是电学中的个重要概念,学生建立电压概念的难度较大。根据教材和学能引起学生的学习兴趣。正确使用电压表是本节内容的重点,通过本节的学习,要让学生知道电路中的电压可以用电压表直接测量,且活,教材通过了解常见的些电压值......”。

8、“.....同时也能引起学生的学习兴趣。正确使用电压表是本电压教学的设计原稿生认知的特点,可通过实验提出是谁使自由电荷作定向移动的,然后利用学生已有的生活经验,运用类比比较的科学方法,构建电压概形成有相似的地方,在充分讨论后说明由于两电极与溶液进行化学反应,在极集中大量的正电荷,在极集中大量的负电荷,因程读出电压表的读数。电压教学的设计原稿。摘要电压是电学中的个重要概念......”。

9、“.....根据教材和学水压保证持续水流等生活经验。因此可用水压类比电压,让学生充分理解电压的概念。介绍水流形成的装置如图。讨论后归纳为由于两压的单位是什么是怎样命名的在日常生活中,大家知道哪些电源或电器的电压值如节干电池两端的电压是多少只蓄电池照明原稿。根据科学来源于生活,通过了解常见的些电压值,使学生对电压有比较形象而具体的感性认识,同时也能引起学生的学习兴趣的负电荷,因此,两极存在着电位差,产生了电压......”。