1、“.....出纳岗位实务项目教学法设计与实施探讨原稿。项目课程的评价不再以课程知识掌握的多少为依据,而务为核心,学生在完成整个学习任务过程中,要处理出现的各种问题,必然要用到多门相关专业课的知识,综合知识的运用得到了培养。多样性,出纳岗位实务课堂形式多样到的产品。项目教学法个由学员组成的小组有项确定的工作,他们自己计划并且完成工作。结束时应当有个正确的结果。出纳岗位实务项目教学法设计与实施探讨原稿出纳岗位实务项目教学法设计与实施探讨原稿学习兴趣,激发学生的成就动机。教学过程中,要充分利用各种设备和软件,应用多媒体投影电脑网络等教学资源辅助教学......”。

2、“.....适当进观感,而且可以通过所获得的结果来激发学生的学习主动性和积极性。原则上项目结束后应有件可以看到的产品。项目教学法个由学员组成的小组有项确定的工作,他们自己务技能。不以学生掌握应知应会为目的,而是以在此基础上的熟练操作为目的。在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,通过项目教学以工作任务引领提高学工作任务为核心,学生在完成整个学习任务过程中,要处理出现的各种问题,必然要用到多门相关专业课的知识,综合知识的运用得到了培养。多样性,出纳岗位实务课堂形平时测验技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩......”。

3、“.....对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励,全面综合评式多样,包括教师引导学生实训小组交流问题研讨为体。具体性,出纳课项目教学法强调要通过完成各个工作任务来获得具体的种结果,它不仅可以增强学生对出纳内容的直。项目课程的评价不再以课程知识掌握的多少为依据,而是以实际业务操作的熟练程度和准确度为依据。改革传统的学生成绩以结业考试为主平时成绩为辅的评价方法,采用实际操作能力的培养,通过项目教学以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。教学过程中,要充分利用各种设备和软件......”。

4、“.....本文对这门课程做了项目教学法的设计与实施探讨,包括应用特征满足条件设计思路以及由此带来的教学方法手段与评价计划并且完成工作。结束时应当有个正确的结果。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量,包括教师评价学习小组评价和自评部分。原则上项目结束后应有件可以式多样,包括教师引导学生实训小组交流问题研讨为体。具体性,出纳课项目教学法强调要通过完成各个工作任务来获得具体的种结果,它不仅可以增强学生对出纳内容的直学习兴趣,激发学生的成就动机。教学过程中,要充分利用各种设备和软件......”。

5、“.....帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点,适当进键是出纳业务仿真和操作仿真。教学中应选用典型的出纳业务为载体,教师的讲授示范与学生操作互动,学生提问与教师解答指导有机结合,让学生在学与练的过程中提高业出纳岗位实务项目教学法设计与实施探讨原稿源辅助教学,帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点,适当进行现场观摩。在具体教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,达到知识技能和态度的有机学习兴趣,激发学生的成就动机。教学过程中,要充分利用各种设备和软件,应用多媒体投影电脑网络等教学资源辅助教学,帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点......”。

6、“.....让学生在学与练的过程中提高业务技能。不以学生掌握应知应会为目的,而是以在此基础上的熟练操作为目的。在教学过程中,应立足于加强学生以实际操作达标为主的评价模式。考试方法以分期考核为主,尽可能不采用闭卷书面考试。结合课堂提问平时作业平时测验技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。注重学诸多改革等。出纳岗位实务项目教学法引领专业教学改革。关键是出纳业务仿真和操作仿真。教学中应选用典型的出纳业务为载体,教师的讲授示范与学生操作互动,学生提式多样,包括教师引导学生实训小组交流问题研讨为体。具体性......”。

7、“.....它不仅可以增强学生对出纳内容的直行现场观摩。在具体教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,达到知识技能和态度的有机统。出纳岗位实务项目教学法设计与实施探讨原稿。务技能。不以学生掌握应知应会为目的,而是以在此基础上的熟练操作为目的。在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,通过项目教学以工作任务引领提高学用阶段评价过程评价与目标评价相结合,理论与实践体化,以实际操作达标为主的评价模式。考试方法以分期考核为主,尽可能不采用闭卷书面考试。结合课堂提问平时作业动手能力和实践中分析问题解决问题能力的考核......”。

8、“.....全面综合评价学生能力。出纳岗位实务项目教学法引领专业教学改革。关出纳岗位实务项目教学法设计与实施探讨原稿学习兴趣,激发学生的成就动机。教学过程中,要充分利用各种设备和软件,应用多媒体投影电脑网络等教学资源辅助教学,帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点,适当进是以实际业务操作的熟练程度和准确度为依据。改革传统的学生成绩以结业考试为主平时成绩为辅的评价方法,采用阶段评价过程评价与目标评价相结合,理论与实践体化,务技能。不以学生掌握应知应会为目的,而是以在此基础上的熟练操作为目的。在教学过程中......”。

9、“.....通过项目教学以工作任务引领提高学包括教师引导学生实训小组交流问题研讨为体。具体性,出纳课项目教学法强调要通过完成各个工作任务来获得具体的种结果,它不仅可以增强学生对出纳内容的直观感,而。出纳岗位实务项目教学法的特征。实用性,设定的项目与实际出纳工作岗位密切联系,学生学习更加具有针对性与实用性。综合性,其学习内容以企业实际的出纳工作任计划并且完成工作。结束时应当有个正确的结果。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量,包括教师评价学习小组评价和自评部分。原则上项目结束后应有件可以式多样,包括教师引导学生实训小组交流问题研讨为体......”。