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7、“.....也可以为教师提供更多的反馈信息,使教师有充分的依据改变教学设生的素质,从而大大提高教学效果。下面,笔者结合自身教学谈个方面。因而要求在课堂的重点难点讲解阶段,由浅入深由易到难由具体到抽象,利用多媒体的动态画面展示事物发展或推期。郭旭东高中数学多媒体辅助教学的再思考数学学习与研究,年期。杨瑞桂多媒体教学与传统教学模式比较分析教育教学论坛,年期摘要数学是门集数形关系知识于身的学科,使学生由形象的认识提高为抽象的概括。多媒体在高中数学课堂教学中的有效运用原稿。摘要数学是门集数形关系知识于身的学科,而多媒体教学的交互性可控制性大容量性快速灵活关系知识于身的学科......”。

8、“.....正好符合数学教学的要求。它能够更好地帮助学生掌握重点突破难点,建构数学知识体系,提高课堂效率,让多媒体在高中数学课堂教学中的有效运用原稿多媒体教学的交互性可控制性大容量性快速灵活性,正好符合数学教学的要求。多媒体教学的运用能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学题型,练习容量也能大大增加。教师可以预先拟好题目,运用多媒体教学出示在学生的面前,有利于学生对新知识的理解和掌握有利于学生发挥独立思维能力有利于培养学生分析问题期。郭旭东高中数学多媒体辅助教学的再思考数学学习与研究,年期......”。

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