1、“.....大国工匠的底气。加上知识经济时代来袭,个人靠种技能吃辈子饭的时代已过去了,提升学生的核心素养,唤醒学生们的潜能,让学生找准确自己的方向,读好书是关键,读好书能洗涤人生诟病,弥补缺陷,净化心灵,消去琐屑,根治渺小,远离肤浅,迷失自卑,摆脱困境,走出低谷,每次阅读犹似聆听大师淳淳教导和殷切呼唤。若有诗词藏于心复述,加上自己的想象体会传统经典的魅力。中高年级的学生利用早读语文课读报时间,结合语文课特点学生兴趣点,将时政要闻美文赏析经典咏流传诗词大会儿童节目体育节目,有目的有计划地向学生介绍相关内容,如大型综艺节目国家记忆中的科学家的故事革命先烈的故事推荐给学生,引导孩子萌发主动阅读的兴趣,带动他们情感的迸发。总之,良好的阅读素养是学生的开展科学学习的基础,是参与未来社会政治经济文化生活的重要前提,是参加经济合作和社会活动的预备条件。知识为人生护航,阅读为积累知识奠基......”。

2、“.....不仅传播知识,还要像战士手中的枪程标准,中小学阶段的课外阅读总量要求为第阶段小学年级不少于万字,第阶段小学年级不少于万字,第阶段小学年级不少于万字。整本书阅读体系从小学开始年级以画册绘本为主年级以童话为主年级开始读小说大名著以西游记为主年级中外名著为主高中中外时文美文红楼梦。阅读是思考的过程,会阅读才会学习,整本书阅读是培养学生综合分析问题的基础,有利于学生语言思维和精神的成长,是培养学生核心素养的有效途径。孩子读书的兴趣是从小培养的,个别幼儿周岁就开始读书,大部分还只是两岁开始读书,而不是等到学校后才读书。培养孩子读书的习惯,第任老之传神文笔足千秋,不是情人不留泪。可恨同时不相识,几回掩卷哭曹候,与曹雪芹在红楼梦序言中写道满纸荒唐言,把辛酸泪。都言作者痴,谁解其中味有异曲同工之妙。正因为曹公痴情红楼,才有今天海内外红楼学子倾情倾心倾泪,痴于红楼梦研究......”。

3、“.....认真判断善于表达,阅读与作文并举提升生活,适应未来。曹公寒窗几十载,对医学园林建筑书画诗词烹饪服饰花草古董山水人情世故官场是非都有涉及。对书中内容的概要。对文本要义的阐释。反思和评价文本内容。反思和评价文本形式。利用文本知识解决现实恪守整本书阅读本位，实现大语文王者荣耀整本书阅读的意义困惑策略和实践途径下篇原稿梦呈现给我们有先贤的浅唱低吟正义者的仰天长啸,大观园里百家争鸣的思想碰撞,才女们的华美乐章,歌女的婉约与豪放,凤姐的权术与贪婪,穷儒的孜孜以求,晴雯的爱恨形式独特,蔚为大观广博浩瀚,流光溢彩内容深邃灿烂,历久弥新范围深广涉及戏曲书画历法礼仪方言农耕刺绣剪纸茶道传统体育竞技方面等。如何让优秀的中华传统文鲜活地绽放出时代光辉,让中华优秀统文化传道出强大的艺术魅力,中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践以课堂为切入口以校园为基础......”。

4、“.....形而上的悠心中的‚敌人‛,师生共担责共负任,通过阅读指导,探寻教育之道,呈现教育之光,能让学生在最低的境遇活出最高的境界。用读书的书来精心构建自己的精神宫殿。我们要让好书点亮智慧,阅读陪伴学生成长。结合整本书阅读引导学生登上荣誉殿堂,让语文王者归来,参考文献中学语文课程标准。语文学习。中学语文教学。中学语文教学参考。中国教师报。恪守整本书阅读本位,实现大语文王者荣耀整本书阅读的意义困惑策略和实践途径下篇原稿。对书中内容的概要。对文本要义的阐释。反思和评价文本内容。反思和评价文本形式。利用文本知识解决现实问著作就是人类智慧的结晶,是人生的百科全书,是知识的泉源,部红楼梦积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族的苦难史,是中华民族生生不息,发展壮大的丰厚滋养卷帙浩瀚,闪烁着古人智慧与思想的精华璀璨夺目。永不褪色的正是这些被时间淘洗沉淀下来的精华,犹如颗颗珍珠......”。

5、“.....闪耀在漫长的时间海岸上,绵延至今。每次阅读与‚红楼‛碰接,我们会得更大的启迪与感悟,从而潜移默化中形成优良的品德优雅的风度优秀的人格。年月日,习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话指出‚要坚守中华文化立场,传承中华文化基因,展现中华审美风范‛。红父母,而不是学校里老师。父母的表率作用读书示范阅读的范围,对孩子的教育模仿引领作用最大。当孩子在父母的影响下,厌读不读,让学校的老师来培养孩子读书兴趣是很难的,从认知发展层面上讲,从小阅读的差距会在以后的学习生活工作中在知识层面认知能力写作水平工作和生活适应能力表现出来。小学阶段是学生阅读的关键期,低年级是小学课外阅读萌芽期,是阅读的起步阶段,是在幼儿园阶段绘本游戏阅读基础上直接影响学生阅读兴趣的形成与发展。针对孩子的年龄小识字量少注意力不易集中好动好奇等特点,讲故事能把学生引入情节中读故事,让学生听后复述,加内容开发......”。

6、“.....第课堂组织学习讨论,第课堂演讲编写剧本辨论比赛制作微课微电影。利用学习平台实践整本书阅读策略,课外教师将搜索和制作的整本书阅读学习计划上传到学习平台,提供学生自主阅读空间。教师依托学习平台的跟踪测功能,了解学生的自主阅读学习情况利用系统互动功能,实时组织学生线上讨论答疑解惑课中师生交流讨论和分组协助,有针对性地指导讲解。课后,教师将优秀的阅读成果上传到学习平台拓展阅读空间,供学有余力的学生拓展阅读范围。如何让小学生爱上整本书阅读。语文课程标准,自己的想象体会传统经典的魅力。中高年级的学生利用早读语文课读报时间,结合语文课特点学生兴趣点,将时政要闻美文赏析经典咏流传诗词大会儿童节目体育节目,有目的有计划地向学生介绍相关内容,如大型综艺节目国家记忆中的科学家的故事革命先烈的故事推荐给学生,引导孩子萌发主动阅读的兴趣,带动他们情感的迸发。总之......”。

7、“.....是参与未来社会政治经济文化生活的重要前提,是参加经济合作和社会活动的预备条件。知识为人生护航,阅读为积累知识奠基。教师手中的‚笔‛,不仅传播知识,还要像战士手中的枪,要干掉学整本书阅读实践探索张扬更容易创新,盛唐是个个性张扬的时代,中华民族向上走,人的个性往往更加张扬,才出现深刻激昂的诗句。面对今天的学生生活视野宽阔,思想更加多元。国际规则意识加强,平和理性的心态,开放包容的胸怀,大国工匠的底气。加上知识经济时代来袭,个人靠种技能吃辈子饭的时代已过去了,提升学生的核心素养,唤醒学生们的潜能,让学生找准确自己的方向,读好书是关键,读好书能洗涤人生诟病,弥补缺陷,净化心灵,消去琐屑,根治渺小,远离肤浅,迷失自卑,摆脱困境,走出低谷,每次阅读犹似聆听大师淳淳教导和殷切呼唤。若有诗词藏于心的精神追求,是中华民族的苦难史,是中华民族生生不息,发展壮大的丰厚滋养卷帙浩瀚......”。

8、“.....永不褪色的正是这些被时间淘洗沉淀下来的精华,犹如颗颗珍珠,光泽历久弥新,闪耀在漫长的时间海岸上,绵延至今。每次阅读与‚红楼‛碰接,我们会得更大的启迪与感悟,从而潜移默化中形成优良的品德优雅的风度优秀的人格。年月日,习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话指出‚要坚守中华文化立场,传承中华文化基因,展现中华审美风范‛。红楼梦呈现给我们有先贤的浅唱低吟正义者的仰天长啸,大观园里百家争鸣的思想碰撞,才女们的。对整本书阅读进行方法指导,读书交流读写结合心倾情悦反思总结。语文学科的整本书阅读时间和内容的安排阅读环境的创设个人阅读班级阅读校园阅读家庭阅读社区阅读建设书香班级书香校园书香家庭扩展到书香社区书香中国。让阅读促进教师的专业成长和学生个性化发展,让文学阅读达成提升学生文学素养让师生进行全科阅读,达到自由的向往,形成超俗脱凡的人格。阅读是把双刃剑......”。

9、“.....文学美学哲学心理学教育学精神分析学文化比较学人类社会学社会学等都是人类的精神食粮。教育者对教学的痴迷对教育的忠诚对学。借鉴文本进行创作。借助互联网搞好整本书阅读研究。众多中外大师们致推崇的经典红楼梦每读遍心中酸楚心事忡忡,叹红粉香消美女玉殒,看纨绔子弟欺世盗名,忆痴男怨女情殇何处,想钗女们眉慼春山眼颦秋水。红楼梦是中华人的文化共同体永不磨灭的灵魂的伟大著作。人物的举动颦笑张弛丝毫无不张显出人物的独特的地方,语言叙述找不出丝漏洞。认真拜读名著,你会发现,任何经典都是作者心语的倾诉语感的投射,作者语感的美度深度广度敏度取决于其主观感知层面精神层面,通过物质性的语言表白直渗阅读者心灵。例如清代永忠因墨香得观红楼梦经典小说,吊雪芹绝自己的想象体会传统经典的魅力。中高年级的学生利用早读语文课读报时间,结合语文课特点学生兴趣点......”。