1、“.....在言语交际过程中,由于受到语言能力的限制,留学生在原有知识结构的基础上,常常会使用些交际策略来表达意图,完成交际。基于计划。当人们对于母语以外的第种语言没有彻底掌握但是必须使用这种语言进行交际的时候所采用的解决问题的方式与技巧。交际策略的研究对对外汉语教学的启示原稿从交际策略的概念等入手,讨论交际策略对对外汉语教学的些启示。关键词交际策略对外汉语教学启示交际策略概述。参考文献窦丽奇文化视域下的对外汉语教学策略研究现代交际,。曲凤荣对外交际策略的研究对对外汉语教学的启示原稿近的词语来替代目标词,例如交流心交心。成就策略。这是留学生为了完成笔头表达需要......”。

2、“.....以留学生写作文这种笔头表达为例,在留学生的作文中会更换意义不明显的词语,主要是指关联词和虚词。内容上的缩减则是指缩减词语等语言成分或者直接省略作文话题的信息,造成信息表达上的缺失。交际策略的研究对对外汉语教学的启示原稿。摘表达,或者增强表达的生动性的双重目的。这是欧美留学生常使用的交际策略,因为中西文化的差异,他们更倾向于通过身体语言来进行表达。笔头表达中的交际策略。补偿策略。常见的方式有两种身体语言来进行表达。笔头表达中的交际策略。补偿策略。常见的方式有两种贴近的词语来替代目标词,例如交流心交心。成就策略。这是留学生为了完成笔头表达需要,而主动寻找途径来解决表。这种策略是指汉语习得者遇到表达困难时......”。

3、“.....寻找最贴近的表达方式来解决交际障碍,不仅指词汇上的补偿,也可以指语法结构上的替换。体势语策略。这种策略属于达问题的种策略。以留学生写作文这种笔头表达为例,在留学生的作文中会更换目标词汇和句式,而选择自己更为熟练掌握的表达方式。缩减策略。缩减策略主要分为两类,。形式上的缩减是指省略口头表达中的交际策略。借用策略。这种策略是指留学生的词汇量不足以表达交际意图时,常利用自己的母语或者广泛流行的外语的词汇来转换汉语中的词汇。经常被替换的是专有名词,如地名等。学。首先,应该制定有关交际策略的教学大纲,有了指导性的总纲,才能编写各阶段的包含交际策略训练内容的教材。其次,在具体教学中......”。

4、“.....针对特定的交际目标,划分出言成分或者直接省略作文话题的信息,造成信息表达上的缺失。语言使用者在解决交际中遇到的困难的时候,有意地使用的策略学生是教学活动的主要参与者,教学的各个要交际策略的使用是培养留学生交际能力的个重要组成部分。在言语交际过程中,由于受到语言能力的限制,留学生在原有知识结构的基础上,常常会使用些交际策略来表达意图,完成交际。基于此达问题的种策略。以留学生写作文这种笔头表达为例,在留学生的作文中会更换目标词汇和句式,而选择自己更为熟练掌握的表达方式。缩减策略。缩减策略主要分为两类,。形式上的缩减是指省略近的词语来替代目标词,例如交流心交心。成就策略。这是留学生为了完成笔头表达需要......”。

5、“.....以留学生写作文这种笔头表达为例,在留学生的作文中会更换找最贴近的表达方式来解决交际障碍,不仅指词汇上的补偿,也可以指语法结构上的替换。体势语策略。这种策略属于种非语言的交际策略,主用是通过表情手势动作来达到替代汉语词语或者句子的交际策略的研究对对外汉语教学的启示原稿不同阶段和不同层次的交际策略类型,循序渐进地渗透给学生。交际策略的研究对对外汉语教学的启示原稿。语言使用者在解决交际中遇到的困难的时候,有意地使用的策略近的词语来替代目标词,例如交流心交心。成就策略。这是留学生为了完成笔头表达需要,而主动寻找途径来解决表达问题的种策略。以留学生写作文这种笔头表达为例......”。

6、“.....其次还要充分了解学生的个体特点,例如年龄性格等方而,根据个体差异性,制定适合他们自身的交际策略。分阶段讲行交际策略的教学。我们主张分阶段分层次地进行交际策略的教达交际意图时,常利用自己的母语或者广泛流行的外语的词汇来转换汉语中的词汇。经常被替换的是专有名词,如地名等。回避策略。留学生主要是在词语和句式结构两方而使用回避策略,即用简单环节都应该围绕学生这个中心展开,留学生交际策略能力的培养也不例外。根据交际策略潜在可意识的特点,首先应该培养留学生使用恰当交际策略的意识,发挥他们的主观能动性,潜移默化中提高达问题的种策略。以留学生写作文这种笔头表达为例,在留学生的作文中会更换目标词汇和句式......”。

7、“.....缩减策略。缩减策略主要分为两类,。形式上的缩减是指省略目标词汇和句式,而选择自己更为熟练掌握的表达方式。缩减策略。缩减策略主要分为两类,。形式上的缩减是指省略意义不明显的词语,主要是指关联词和虚词。内容上的缩减则是指缩减词语等语表达,或者增强表达的生动性的双重目的。这是欧美留学生常使用的交际策略,因为中西文化的差异,他们更倾向于通过身体语言来进行表达。笔头表达中的交际策略。补偿策略。常见的方式有两种。回避策略。留学生主要是在词语和句式结构两方而使用回避策略,即用简单的词语回避复杂的词语或用简单句代替复杂句进行表达。例如留学生常用口语词语,而少用书而语词汇......”。

8、“.....例如留学生常用口语词语,而少用书而语词汇。目的语补偿策略。这种策略是指汉语习得者遇到表达困难时,主动搜索头脑中已学过的知识,寻交际策略的研究对对外汉语教学的启示原稿近的词语来替代目标词,例如交流心交心。成就策略。这是留学生为了完成笔头表达需要,而主动寻找途径来解决表达问题的种策略。以留学生写作文这种笔头表达为例,在留学生的作文中会更换此,从交际策略的概念等入手,讨论交际策略对对外汉语教学的些启示。关键词交际策略对外汉语教学启示交际策略概述。口头表达中的交际策略。借用策略。这种策略是指留学生的词汇量不足以表表达,或者增强表达的生动性的双重目的。这是欧美留学生常使用的交际策略,因为中西文化的差异......”。

9、“.....笔头表达中的交际策略。补偿策略。常见的方式有两种参考文献窦丽奇文化视域下的对外汉语教学策略研究现代交际,。曲凤荣对外汉语教学视阈下的跨文化冲突与策略黑龙江高教研究。宋欢婕跨文化交际策略与对外汉语教学成功中下,汉语教学视阈下的跨文化冲突与策略黑龙江高教研究。宋欢婕跨文化交际策略与对外汉语教学成功中下,当有些人在进行种特定的情况交际没有办法完成的时候,他们会使用的潜意识要交际策略的使用是培养留学生交际能力的个重要组成部分。在言语交际过程中,由于受到语言能力的限制,留学生在原有知识结构的基础上,常常会使用些交际策略来表达意图,完成交际。基于此达问题的种策略。以留学生写作文这种笔头表达为例......”。