1、“.....国内外研究综述。国外对于自主学习策略的研究没有致的共识,特别是在自主学习策略的形成理论上不同的研究者持不同观点。佛拉登塔尔以数学学科为研究线索,通过系列对比事实和数学学科之为构成要素,自主学习策略的构成要素主要有时间分配要素学习环境要素以及教师辅导要素时间分配要素也叫做时间管理策略,主要指的是如何划分有效的学习时间,对于时间的分类主要有两种统筹时间和。美阿伯特杜班纳著郭占基等译社会学习心理学长春,吉林出版社,。人本主义理论。人本主义的自由学习理论起源于美国心理学家罗杰斯,他提出以学生基于自主学习的课堂教学模式构建策略探究原稿纲要明确表明,这次改革要以提升学生自主学习能力促进学生全面发展为核心内容。随着课改标准的实施......”。

2、“.....年,国际教育发展委员会在学会生存书中提出,在知识更新速学模式,要求教师树立以学生为本的观念。自主学习策略的课堂教学模式要素构成自主学习的课堂教学模式不是个单的策略,而是由不同的板块构成的,我们将这些板块内容称之为构成要素,自主学习策略的构成习的兴趣和能力,将传统教师授课的模式逐渐转变为学生引领课堂活动的自主学习课堂模式。关键词自主学习课堂教学学生在教学课程的改革创新领域,培养学生的自主学习能力直被视为重点,基础教育课程改革的是如何划分有效的学习时间,对于时间的分类主要有两种统筹时间和利用时间。统筹时间指的是对时间整体的安排利用时间指的是合理地划拨可用学时。学习环境主要是指课内和课外的学习环境......”。

3、“.....而且也受到观察的影响。与国外相比较,我国的研究起步较晚,对学的主要环境是以班级为单位进行学习,因此创设好个具有优秀学风的学习环境十分必要。人本主义理论。人本主义的自由学习理论起源于美国心理学家罗杰斯,他提出以学生为中心的教学思想,强调非指导性的国内外研究综述。国外对于自主学习策略的研究没有致的共识,特别是在自主学习策略的形成理论上不同的研究者持不同观点。佛拉登塔尔以数学学科为研究线索,通过系列对比事实和数学学科的分析归总了自主自主学习课堂模式。关键词自主学习课堂教学学生在教学课程的改革创新领域,培养学生的自主学习能力直被视为重点,基础教育课程改革纲要明确表明......”。

4、“.....学生主体性。自主学习的过程中,学生和老师的角色发生了定的变化,原本传统的教师决定性观念被打破,学生成为课堂活动的主角承担学习的主要任务,在这策略下学生可以更好要素主要有时间分配要素学习环境要素以及教师辅导要素。基于自主学习的课堂教学模式构建策略探究原稿。参考文献学的主要环境是以班级为单位进行学习,因此创设好个具有优秀学风的学习环境十分必要。人本主义理论。人本主义的自由学习理论起源于美国心理学家罗杰斯,他提出以学生为中心的教学思想,强调非指导性的纲要明确表明,这次改革要以提升学生自主学习能力促进学生全面发展为核心内容。随着课改标准的实施......”。

5、“.....年,国际教育发展委员会在学会生存书中提出,在知识更新速式的教授方法给学生讲授知识的要点,重书本重理论重教师角色重课堂灌输,而忽略了学生的天性创造性以及实践动手能力。实施素质教育的目的之就是放弃陈旧的教育模式,激发学生的天性,培养他们自己主动基于自主学习的课堂教学模式构建策略探究原稿核心内容。随着课改标准的实施,还学于生这亮点性内容被突出的显现出来。年,国际教育发展委员会在学会生存书中提出,在知识更新速度极快的今天,每个人都需要具有较高的独立获取新知识解决新问题的能纲要明确表明,这次改革要以提升学生自主学习能力促进学生全面发展为核心内容。随着课改标准的实施,还学于生这亮点性内容被突出的显现出来。年,国际教育发展委员会在学会生存书中提出......”。

6、“.....而忽略了学生的天性创造性以及实践动手能力。实施素质教育的目的之就是放弃陈旧的教育模式,激发学生的天性,培养他们自己主动学习的兴趣和能力,将传统教师授课的模式逐渐转变为学生引领课堂活动经把各个学科能够取得良好成绩的原因归结于强调人的行为是内部因素和外部影响的复杂相互作用的产物强调人的思想情感和行为不仅受到直接经验的影响,而且也受到观察的影响。与国外相比较,我国的研究地发挥天性。还学生主体性地位是自主学习策略的鲜明的特点,这突出的特性彻底颠覆了传统的教育教学方式。摘要传统教育模式采用灌输式的教授方法给学生讲授知识的要点,重书本重理论重教师角色重课堂灌学的主要环境是以班级为单位进行学习,因此创设好个具有优秀学风的学习环境十分必要。人本主义理论......”。

7、“.....他提出以学生为中心的教学思想,强调非指导性的度极快的今天,每个人都需要具有较高的独立获取新知识解决新问题的能力。激发性。好奇与兴趣是最好的老师,自主性学习的策略在定程度上就是激发了学生内心深处的好奇和求知欲,这种心理作用的效用远远习的兴趣和能力,将传统教师授课的模式逐渐转变为学生引领课堂活动的自主学习课堂模式。关键词自主学习课堂教学学生在教学课程的改革创新领域,培养学生的自主学习能力直被视为重点,基础教育课程改革主学习的系列特点科尔指出高度的自我意识和应用意志控制策略的前提,只有个体具有自主学习的愿望时,才能积累起丰富的意志控制策略社会认知学派的班杜拉在研究教育心理学的产生时,曾经把各个学科起步较晚......”。

8、“.....总体研究偏综合性概述。基于自主学习的课堂教学模式构建策略探究原稿。摘要传统教育模式采用灌输基于自主学习的课堂教学模式构建策略探究原稿纲要明确表明,这次改革要以提升学生自主学习能力促进学生全面发展为核心内容。随着课改标准的实施,还学于生这亮点性内容被突出的显现出来。年,国际教育发展委员会在学会生存书中提出,在知识更新速的分析归总了自主学习的系列特点科尔指出高度的自我意识和应用意志控制策略的前提,只有个体具有自主学习的愿望时,才能积累起丰富的意志控制策略社会认知学派的班杜拉在研究教育心理学的产生时,习的兴趣和能力......”。

9、“.....关键词自主学习课堂教学学生在教学课程的改革创新领域,培养学生的自主学习能力直被视为重点,基础教育课程改革利用时间。统筹时间指的是对时间整体的安排利用时间指的是合理地划拨可用学时。学习环境主要是指课内和课外的学习环境,目前课内教学的主要环境是以班级为单位进行学习,因此创设好个具有优秀学风的中心的教学思想,强调非指导性的教学模式,要求教师树立以学生为本的观念。自主学习策略的课堂教学模式要素构成自主学习的课堂教学模式不是个单的策略,而是由不同的板块构成的,我们将这些板块内容称要素主要有时间分配要素学习环境要素以及教师辅导要素。基于自主学习的课堂教学模式构建策略探究原稿。参考文献学的主要环境是以班级为单位进行学习......”。