1、“.....教师在指导时,要给学生固定些栏目,如读书心得好书共赏等来促使学生在办报的动要求坚持每天上新课前让学生推荐篇字左右的作文。开展课外阅读活动。每学期教师推荐篇美文,每天早晨要求朗读篇美文,促进语文阅读指导活动书资料,扩大自己的阅读面,扩大阅读范围,拓展自己的视野,广泛阅读各种类型的读物是规定课外阅读量,年义务教育阶段阅读量达万字以上。如何使如何使学生变得即求甚解又好读书原稿完成定量的作文日记等来促使学生去阅读......”。

2、“.....合理安排好课内学习与课外知识的衔接课内学习与课外阅读的时间分配,做到课内课外相互结合相互促进。明确课是,在学生还不能将课外阅读变成自己的自觉行为时,教师就必须想办法逼迫学生去阅读,在这种情况下,以写促读不失为个好办法,即教师通过布置学生学期制定次为宜,每周安排节进行课外阅读为宜。教师根据学生的年龄特征和兴趣爱好,制定出比较系统的课外阅读指导计划,每学期开始向学生公布批课惯,收藏并与同学交流图书资料,扩大自己的阅读面......”。

3、“.....拓展自己的视野,广泛阅读各种类型的读物是规定课外阅读量,年义务教育阶段阅阅读的书籍和要求,按计划读完教育部推荐的十大名著。如西游记水浒朝花夕拾鲁滨逊漂流记格列佛游记名人传。帮助学生制定自己的阅读计划和时间表,。坚持每天上新课前让学生推荐篇字左右的作文。教师把这些阅读要求列给学生,让学生明确课外阅读的意义,使学生把阅读作为种有目的有意识的自觉行读,让好的读书习惯使学生终生受益。只要我们每位中学语文教师以最大的热情潜心研究,努力探索,我相信,课外阅读这朵灿烂之花定会结出丰硕之果......”。

4、“.....也可以把检查阅读情况和班级活动语文实践活动结合起来,鼓励学生将自己的阅读成果展示出阅读目标语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求首先从阅读数量上入手是提倡扩大阅读面,要求养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图阅读的书籍和要求,按计划读完教育部推荐的十大名著。如西游记水浒朝花夕拾鲁滨逊漂流记格列佛游记名人传。帮助学生制定自己的阅读计划和时间表,完成定量的作文日记等来促使学生去阅读......”。

5、“.....提高了学生的欣赏品位与审美情趣。以写促读活动。语文教学提倡以读促写,学生阅读量大了,知识面丰富了,学生的写作水平就易于提高。如何使学生变得即求甚解又好读书原稿开展课外阅读活动。每学期教师推荐篇美文,每天早晨要求朗读篇美文,促进语文阅读指导活动的进行。如何使学生变得即求甚解又好读书原稿完成定量的作文日记等来促使学生去阅读......”。

6、“.....积累知识。当代著名的教育家李希贵曾说过不同的年龄读不同的书,错过了这个时期是弥补不了的。语文教师更应积极引导学生开展语文课外著的切实可行的计划,做好读书笔记,不定期交流读书心得体会。每学期开展读名著活动,诸如走进名著,让学生说说心目中的名著经典和名著逸事走进,交流所阅读到的信息知识,做到资源共享。使学生在交流过程中体验到阅读的乐趣,锻炼了口头表达能力,丰富了课外知识,激发他们更自觉地通过阅读阅读的书籍和要求,按计划读完教育部推荐的十大名著......”。

7、“.....帮助学生制定自己的阅读计划和时间表,量的读书笔记。这样就逼使学生每天都有定的阅读量,时间长了,学生的阅读能力提高了,语文水平自然也就提高了。抓好课外阅读检查教师应经常采取检是,在学生还不能将课外阅读变成自己的自觉行为时,教师就必须想办法逼迫学生去阅读,在这种情况下,以写促读不失为个好办法,即教师通过布置学生行为和主动要求。明确课外阅读目标语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求首先从阅读数量上入手是提倡扩大阅读面,要求养成读书看报的名人......”。

8、“.....演绎名著,拓展延伸,让学生编演课本。进行名著知多少知识竞赛。名著走进学生的生活,学生感受到如何使学生变得即求甚解又好读书原稿完成定量的作文日记等来促使学生去阅读。教师可以布置些如我最爱读的本书向你推荐本好书书本的世界等作文题还可以要求学生每天以日记的形式写下程中广泛地阅读。走进名著活动。新的课程标准向学生推荐了大批文学名著,年课外阅读总量应在万字以上。为此,可以向学生提出要求制定好每学期读部是,在学生还不能将课外阅读变成自己的自觉行为时......”。

9、“.....以写促读不失为个好办法,即教师通过布置学生的进行手抄报是种很好的语文课外活动,它对培养学生的阅读写作和写字能力都是种很有效的手段,同时它对条件的要求不严,在各级各类中学均可以生变得即求甚解又好读书原稿。教师把这些阅读要求列给学生,让学生明确课外阅读的意义,使学生把阅读作为种有目的有意识的自觉行为和阅读目标语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求首先从阅读数量上入手是提倡扩大阅读面,要求养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图阅读的书籍和要求......”。