1、“.....势必造成教育的滞后。就以和学生的交流来说吧,课上课下当然都有交流的机会,但毕竟时间有限,要想做到经常性实的。只要你写了,不管是什么内容,我都会第时间做出书面答复或者和你面谈,绝对不会简简单单的以个阅字或优良等做学生心声的倾听者原稿思和老师说,现在好了,有什么想法可以以书面的形式和老师交流,最后还不忘再要求定要保密。我马上进行回复,说既,经验固然积累了不少......”。

2、“.....总是固守在已有的经验中,势必造成教育的滞后。就以和原稿。事情安排下去之后,马上就有了意外的收获。部分同学对这种保密的方式非常欢迎,说以前有很多想法不好意叫我的心路历程吧。考虑成熟之后,我跟学生谈了自己的想法,并宣布首先这并不是强制性作业,完全是种自觉行为,可的机会,看到学生以前的本周记,感觉这个想法蛮有创意的,我决定把这种做法付诸实施......”。

3、“.....再写也可以不写,可以天天写,也可以周写甚至月写,没有硬性规定,没有必要把它当成种负担。从事了多年的班主任工作老师的承诺让同学们找到了倾诉的对象,我也乐意针对他们提出的问题做出答复,必要的时候,再辅之以面谈。两种交流好意思和老师说,现在好了,有什么想法可以以书面的形式和老师交流,最后还不忘再要求定要保密。我马上进行回复,受到很大的震动......”。

4、“.....从小学直到现在,我直倍受老师的重视,每次考试,不管上升还是下降学生的交流来说吧,课上课下当然都有交流的机会,但毕竟时间有限,要想做到经常性的和每个学生面对面的交流是不现写也可以不写,可以天天写,也可以周写甚至月写,没有硬性规定,没有必要把它当成种负担。从事了多年的班主任工作思和老师说,现在好了,有什么想法可以以书面的形式和老师交流,最后还不忘再要求定要保密......”。

5、“.....说既辅之以面谈。两种交流方式有机的结合起来,很好地拉近了师生之间的距离,增强了师生之间的感情。做学生心声的倾听做学生心声的倾听者原稿说既然老师说过保密就肯定会做到,请他们放心,并且在班会上再次强调不准窥探他人隐私。做学生心声的倾听者原稿思和老师说,现在好了,有什么想法可以以书面的形式和老师交流,最后还不忘再要求定要保密。我马上进行回复,说既的眼光看待我......”。

6、“.....马上就有了意外的收获。部分同学对这种保密的方式非常欢迎,说以前有很多想法不这并不是强制性作业,完全是种自觉行为,可以写也可以不写,可以天天写,也可以周写甚至月写,没有硬性规定,没有我都会成为老师关注的对象。但是,每次老师却都不能理解我,我是个内向而又自尊心极强的女孩,直不愿意别人用可怜写也可以不写,可以天天写,也可以周写甚至月写,没有硬性规定,没有必要把它当成种负担......”。

7、“.....请他们放心,并且在班会上再次强调不准窥探他人隐私。个女生的段心理独白让我的心灵原稿。事情安排下去之后,马上就有了意外的收获。部分同学对这种保密的方式非常欢迎,说以前有很多想法不好意流方式有机的结合起来,很好地拉近了师生之间的距离,增强了师生之间的感情。做学生心声的倾听者原稿。个偶然必要把它当成种负担......”。

8、“.....我也乐意针对他们提出的问题做出答复,必要的时候,再做学生心声的倾听者原稿思和老师说,现在好了,有什么想法可以以书面的形式和老师交流,最后还不忘再要求定要保密。我马上进行回复,说既了解学生吗既然是记录学生心声的,不妨就叫我的心路历程吧。考虑成熟之后,我跟学生谈了自己的想法,并宣布首先原稿。事情安排下去之后,马上就有了意外的收获。部分同学对这种保密的方式非常欢迎......”。

9、“.....个偶然的机会,看到学生以前的本周记,感觉这个想法蛮有创意的,我决定把这来代替。从事了多年的班主任工作,经验固然积累了不少,但我总以为事物是在不断发展变化的,总是固守在已有的经验学生的交流来说吧,课上课下当然都有交流的机会,但毕竟时间有限,要想做到经常性的和每个学生面对面的交流是不现写也可以不写,可以天天写......”。