1、“.....法国作家卢梭说过没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。做老师,你幸福吗原稿。选择了教师就选择了份以爱为主题的职业。你要以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每,教育的形式再好,艺术性再强,都是无本之木无源之水。做老师,你幸福吗原稿。当今社会需要什么样的教师应该具备怎样的师德才能成为名合格的人民教师还是先让我们看份调查吧在大多数公众心目中,师德不仅东西。做老师,你幸福吗原稿。当今社会需要什么样的教师应该具备怎样的师德才能成为名合格的人民教师还是先让我们看份调查吧在大多数公众心目中,师德不仅限于学术严谨做事负责,还包括宽容待人,文明有礼做老师，你幸福吗原稿圣洁的课堂,看到双双渴求甘霖的双眸颗颗等待塑造的无邪的心灵,我又是那么满足那么幸福,我离不开这些笑靥的花朵。有人说......”。

2、“.....是目标幸福地做教师,是践行做教师的幸福,是成功。正如国学大师王国维些笑靥的花朵。有人说,做幸福的教师,是目标幸福地做教师,是践行做教师的幸福,是成功。正如国学大师王国维用宋词表达的,从昨夜西风凋碧树,独上高楼望断天涯路式的明确方向到衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴我是孩子假如是我的孩子。这样的情感使我对学生少了份埋怨,多了份宽容少了份苛求和指责,多了份理解和尊重。起始于辛劳,收结于平淡,这是教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当走们心里写本最美的书。这种意识不断激励我以真诚去拥抱每个学生。与学生朝夕相处,我始终想着两句话,那就是假如我是孩子假如是我的孩子。这样的情感使我对学生少了份埋怨,多了份宽容少了份苛求和指责,多了份理解日子久了,它就会萦绕成团幸福,紧紧裹住你的心灵......”。

3、“.....教师的爱不同于般的爱,她高于母爱大于友爱胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专的爱。而师爱则是严与爱的结合,是理和尊重。起始于辛劳,收结于平淡,这是教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当走进圣洁的课堂,看到双双渴求甘霖的双眸颗颗等待塑造的无邪的心灵,我又是那么满足那么幸福,我离不开这选择了教师就选择了份以爱为主题的职业。你要以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每点进步,用欣赏的目光去关注学生的每个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每份成功。要站在学生的视角去上房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊,每当想起您,敬爱的好老师,阵阵暖流心中激荡。说起来,教师这职业也给了我们许多,比如份可以矜持些的心态......”。

4、“.....个餐准时的习惯现在但这又算得了什么呢,因为直有幸福相伴说起来,教师这职业也给了我们许多,比如份可以矜持些的心态,种相对安定的生活,个餐准时的习惯现在朋友见面往往都会问你的薪水高吗你的待遇不错吧在多数人看来物质生式的执着追求,最后到众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的终有所获。做个好老师,做好个老师,会累,但这又算得了什么呢,因为直有幸福相伴法国作家卢梭说过没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任和尊重。起始于辛劳,收结于平淡,这是教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当走进圣洁的课堂,看到双双渴求甘霖的双眸颗颗等待塑造的无邪的心灵,我又是那么满足那么幸福,我离不开这圣洁的课堂,看到双双渴求甘霖的双眸颗颗等待塑造的无邪的心灵,我又是那么满足那么幸福......”。

5、“.....有人说,做幸福的教师,是目标幸福地做教师,是践行做教师的幸福,是成功。正如国学大师王国维态,虽然有时也感到很累很烦,但心中总会涌起种强烈的责任感我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写本最美的书。这种意识不断激励我以真诚去拥抱每个学生。与学生朝夕相处,我始终想着两句话,那就是假如做老师，你幸福吗原稿朋友见面往往都会问你的薪水高吗你的待遇不错吧在多数人看来物质生活的富有等同于幸福。相对清贫的我幸福吗幸福是种态度,幸福就是做快乐而有意义的事,幸福感不是来自生活经历本身,而是来自我们面对生活的态圣洁的课堂,看到双双渴求甘霖的双眸颗颗等待塑造的无邪的心灵,我又是那么满足那么幸福,我离不开这些笑靥的花朵。有人说,做幸福的教师,是目标幸福地做教师,是践行做教师的幸福,是成功......”。

6、“.....教师是人类灵魂的工程师。那时许多人认为没有什么比教书育人更神圣的,没有什么比铸造灵魂更光荣的,教师赢得了全社会前所未有的尊重和爱戴。听那首熟悉的歌就可以体会得到静静的深夜群星在闪耀,老师的子们个小小的进步时,欢欣雀跃,幸福之心难以言表。关爱别人,是种发自灵魂的芬芳,种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成团幸福,紧紧裹住你的心灵。多年的工作经历使我深深懂得,教师的爱不同于般的爱,她高于活的富有等同于幸福。相对清贫的我幸福吗幸福是种态度,幸福就是做快乐而有意义的事,幸福感不是来自生活经历本身,而是来自我们面对生活的态度。关键词光辉低谷榜样宽容理智幸福十年代时,教育被认为是太阳底下最和尊重。起始于辛劳,收结于平淡,这是教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当走进圣洁的课堂......”。

7、“.....我又是那么满足那么幸福,我离不开这用宋词表达的,从昨夜西风凋碧树,独上高楼望断天涯路式的明确方向到衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴式的执着追求,最后到众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的终有所获。做个好老师,做好个老师,会累,我是孩子假如是我的孩子。这样的情感使我对学生少了份埋怨,多了份宽容少了份苛求和指责,多了份理解和尊重。起始于辛劳,收结于平淡,这是教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当走上每节课,站在学生的立场上去和他们沟通,调整频率,和他们共振。多少次,当你辛勤的工作日见成效,当你发现孩子们个小小的进步时,欢欣雀跃,幸福之心难以言表。关爱别人,是种发自灵魂的芬芳,种深入骨髓的甜蜜,爱大于友爱胜于情爱。母爱容易出现溺爱......”。

8、“.....情爱是专的爱。而师爱则是严与爱的结合,是理智的爱,这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨因他们的退步而急躁因他们的违纪而失做老师，你幸福吗原稿圣洁的课堂,看到双双渴求甘霖的双眸颗颗等待塑造的无邪的心灵,我又是那么满足那么幸福,我离不开这些笑靥的花朵。有人说,做幸福的教师,是目标幸福地做教师,是践行做教师的幸福,是成功。正如国学大师王国维点进步,用欣赏的目光去关注学生的每个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每份成功。要站在学生的视角去上每节课,站在学生的立场上去和他们沟通,调整频率,和他们共振。多少次,当你辛勤的工作日见成效,当你发现孩我是孩子假如是我的孩子。这样的情感使我对学生少了份埋怨,多了份宽容少了份苛求和指责,多了份理解和尊重。起始于辛劳,收结于平淡......”。

9、“.....但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当走于学术严谨做事负责,还包括宽容待人,文明有礼诚实守信,尊重学生。位农村教师在网上这样留言个知识有缺陷的人可以用道德来弥补,而个道德有缺陷的人无法用知识来弥补,教师师德的缺失对学生的影响远远胜过知识缺陷诚实守信,尊重学生。位农村教师在网上这样留言个知识有缺陷的人可以用道德来弥补,而个道德有缺陷的人无法用知识来弥补,教师师德的缺失对学生的影响远远胜过知识缺陷的影响。我们教师若不是路标,纵然你的理论再高式的执着追求,最后到众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的终有所获。做个好老师,做好个老师,会累,但这又算得了什么呢,因为直有幸福相伴法国作家卢梭说过没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任和尊重。起始于辛劳,收结于平淡,这是教育工作者的人生写照。但是......”。