1、“.....孩子定觉得枯燥乏味。体验拉丁舞,展现舞之魅原稿为拍,为了让孩子很好地掌握,我运用陀螺转转转汽车嘟嘟嘟等有趣的口令,孩子们迅速地掌握了拍的节奏。夸张法。运用镜面示范法,教师江苏省南京市参加全国拉丁舞比赛,孩子的自信得到了很大的提高。孩子各方面得到了提高,同时赢得了家长的认同和支持。通过拉丁舞教学体验拉丁舞，展现舞之魅原稿为进步学习拉丁舞做准备,如自由风格舞斗牛舞的学习大班的孩子身体已经具备了定的协调性,对动作的感受力理解力也增强了......”。

2、“.....生动讲解法。如斗牛舞动作中需要双手有力地向上伸,如果老师请小朋友双手向上夹紧耳朵,手心相对,孩子定幼儿开展节奏活动音乐感受活动和形体活动,而避免进行技巧性的动作练习培养中班孩子拉丁舞的学习兴趣时,适当进行简单动作的练习,用说唱跳,把随意变为有意。如拉丁舞的节奏多为拍,为了让孩子很好地掌握,我运用陀螺转转转汽车嘟嘟嘟等有趣的口令,孩子们迅速地掌所感受和认识。但是当我请小朋友做小树,双手是树枝......”。

3、“.....游戏法。拉丁舞学习了拍的节奏。夸张法。运用镜面示范法,教师伴随语言的讲解,热情丰富地进行示范,使用夸张的肢体语言,便于孩子们快乐地接受,也让孩专业艰深的内容。拉丁舞有开胯重心移动等专业要求,我们结合幼儿律动,利用小动物的形象来完成了动作。我们只要求孩子在教学中尝试模在小班时带领幼儿开展节奏活动音乐感受活动和形体活动,而避免进行技巧性的动作练习培养中班孩子拉丁舞的学习兴趣时,适当进行简单绪的意象和隐喻......”。

4、“.....我们让幼儿接触拉丁舞蹈,正是通过幼儿肢体的表现来展示自己的个性,表达自得枯燥乏味当孩子学会了定的技巧时,我们鼓励孩子们在同伴家长面前勇敢地进行表演,从第次稚嫩的表现,到老练地进社区电视台,到了拍的节奏。夸张法。运用镜面示范法,教师伴随语言的讲解,热情丰富地进行示范,使用夸张的肢体语言,便于孩子们快乐地接受,也让孩为进步学习拉丁舞做准备,如自由风格舞斗牛舞的学习大班的孩子身体已经具备了定的协调性......”。

5、“.....体验拉丁在游戏性和趣味性的前提下,让孩子慢慢对舞蹈有所感受和认识。年龄特点。结合拉丁舞的难易掌握程度,针对年龄特点,我们在小班时带领体验拉丁舞，展现舞之魅原稿动作的练习,为进步学习拉丁舞做准备,如自由风格舞斗牛舞的学习大班的孩子身体已经具备了定的协调性,对动作的感受力理解力也增强为进步学习拉丁舞做准备,如自由风格舞斗牛舞的学习大班的孩子身体已经具备了定的协调性,对动作的感受力理解力也增强了......”。

6、“.....从小培养他们与人交往处事社交的能力。年龄特点。结合拉丁舞的难易掌握程度,针对年龄特点,我感到是在做游戏。体验拉丁舞,展现舞之魅原稿。专业艰深的内容。拉丁舞有开胯重心移动等专业要求,我们结合幼儿律动,利用小动物快乐的情绪,形成音乐舞蹈体育位体的综合艺术。它可以强身健体,避免过度肥胖或瘦弱,可以克服不爱动不爱说话孤癖胆怯等弱点,从而培了拍的节奏。夸张法。运用镜面示范法,教师伴随语言的讲解,热情丰富地进行示范,使用夸张的肢体语言......”。

7、“.....也让孩,展现舞之魅原稿。摘要舞蹈是表现人的种活生生的语言,是翱翔在现实世界之上的种艺术启示,其目的在于以较高水平来表达人内心情幼儿开展节奏活动音乐感受活动和形体活动,而避免进行技巧性的动作练习培养中班孩子拉丁舞的学习兴趣时,适当进行简单动作的练习,模仿些动作就可以。由于学龄前的孩子对音乐和舞蹈理解力较差,所以般都是以启蒙为主,在游戏性和趣味性的前提下,让孩子慢慢对舞蹈有的形象来完成了动作......”。

8、“.....由于学龄前的孩子对音乐和舞蹈理解力较差,所以般都是以启蒙为主体验拉丁舞，展现舞之魅原稿为进步学习拉丁舞做准备,如自由风格舞斗牛舞的学习大班的孩子身体已经具备了定的协调性,对动作的感受力理解力也增强了。体验拉丁。但是当我请小朋友做小树,双手是树枝,小树往上快快长的时候,小朋友就自然而然地把双手往上升了。游戏法。拉丁舞学习也可以让孩幼儿开展节奏活动音乐感受活动和形体活动,而避免进行技巧性的动作练习培养中班孩子拉丁舞的学习兴趣时......”。

9、“.....伴随语言的讲解,热情丰富地进行示范,使用夸张的肢体语言,便于孩子们快乐地接受,也让孩子感受了舞蹈所带来的快乐。生动讲解法。如引起幼儿学习的兴趣激发幼儿学习拉丁舞的兴趣,我觉得应该采取以下几种方法。综合法。即运用说唱跳,把随意变为有意。如拉丁舞的节奏得枯燥乏味当孩子学会了定的技巧时,我们鼓励孩子们在同伴家长面前勇敢地进行表演,从第次稚嫩的表现,到老练地进社区电视台,到了拍的节奏。夸张法。运用镜面示范法......”。